行为异常学生教育转化工作，是学校教育工作尤其是学校德育工作、学生管理工作的重要组成部分。为全面贯彻落实党的教育方针，积极推进实施素质教育，努力做到因材施教，根据教育局有关文件精神，现对行为异常学生转化工作提出如下实施方案。

1.思想上高度重视。要把行为异常学生的转化工作放在相当重要的位置，要全面动员，形成共识。学校要对此项工作进行总体动员和具体部署，形成转化行为异常学生的长效机制，明确转化举措，力争抓出实效。 

2.成立行为异常学生转化工作领导小组。由校长任组长。学校中层及班主任为骨干，全体教师共同参与。

3.仔细排查，明确对象。问题学生是指需要进行重点关爱、实施个别化辅导或帮助的学生，主要指心理素质发展差异明显，身心发展状况与发展预期严重不符，心理、行为异常的学生，如：具有暴力倾向、性格孤僻、自卑自闭、与父母老师沟通困难、沉迷网游、早恋、出走、自残自杀等不良行为或习惯的学生。学校要求各班级认真排查，对相关学生进行填表登记，并报德育处和保卫科备案。学校要对各班提出的可疑对象，通过各种途径，综合各方面因素，进行了解确认，以明确转化目标。

4.明确职责，落实责任。学校行为异常学生教育转化工作领导小组，将对这些学生保持高度关注，督促提醒班主任以及相关老师做好异常学生教育转化工作。学校要将教育、扶助、转化异常学生责任落实到年级组、班级，明确到班主任、各有关任课老师，确保问题学生不出问题，努力使异常学生得到正常发展。学校心理教师及时对异常学生进行心理辅导，使其及早转化。

5.扎实举措，追求实效。要认真分析异常学生的特点与成因，组织教育帮扶工作研究，不断优化教育扶助策略，提高转化工作的针对性、实效性。学校要建立异常学生教育转化工作制度，认真落实异常学生发现与报告制度、异常学生转化工作情况通报制度、异常学生转化经验交流制度、与异常学生情况家长沟通制度、转化工作督查制度等。要通过课堂教学、个别谈话、课后辅导、心理疏导、同学互助等途径，把转化工作落到实处；要针对初中学生特点，通过开展团队活动、综合实践活动、社团活动等，培养学生的积极向上的生活、学习情趣，促进异常学生身心健康。要根据上级有关部门的要求，动员各方面的积极因素转化异常学生，确保全体师生心理健康、人身安全、校园和谐稳定。 

6.累积档案，严格保密。学校要对异常学生情况进行登记备案，并根据实际情况不断进行更新；要建立异常学生个人档案，对异常学生基本情况、转化工作举措与过程等进行详细记录；要把与异常学生的谈话记录及与家长联系沟通的工作情况进行详细记载。异常学生档案是学校管理的内部资料，务必坚守保密性原则，严肃认真地做好异常学生记录的保密工作，在具体工作中，尊重学生人格，尊重学生隐私权，尊重家长的尊严，避免引起不必要的麻烦。

7.认真督查，强化管理。学校要把异常学生转化工作纳入学校教育常规管理工作的重要内容，加强管理。要组织班主任对异常学生转化工作进行跟踪分析研究，要对年级、班级、教师转化工作及时督促检查，并将工作情况作为班级评估的重要内容。