心理健康教育的目标是帮助学生在学习生活中养成良好的习惯，调整心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学的心理，体验学习成功的乐趣，培养积极乐观的进取态度，培养团队意识、集体荣誉感，在班级活动中善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。针对这一目标，结合我校实际情况，开展了丰富的心理健康教育活动，主动发挥了各种方式和途径的综和作用，增强了心理健康教育的效果。

一、开设心理健康教育课，加强学生心理健康教育。

利用班会，在班级中开设心理健康教育班会，让心理健康教育进入课堂，更有利于心理健康知识的普及和学生心理健康观念的建立与形成。授课过程中，从学生的实际情况出发，积极利用团体活动创设情境，让学生在活动中思考体验，通过分组讨论、互相分享交流内在体验，让学生获得更多的心灵碰撞机会，从彼此的经验中不断获得心理成长。同时，教师充分尊重学生，认真聆听他们的心声，及时总结他们的智慧，并加以归纳成为课堂学生的具体成果，大大激发了学生的积极性。

二、设立班级心理委员，多方位拓宽学生心理咨询渠道。

为进一步营造健康向上的校园氛围，加大心理健康知识的普及力度，拓宽心理辅导工作渠道，本年度，在各班级中尝试设立了班级心理委员。通过组织学生讨论、团体活动体验、交流分享等多种形式，帮助班里同学疏导情绪、解决内在心理冲突，从而帮助学生建立了合理信念，自我价值感与认同感逐渐形成，大大提高了班级凝聚力。对班级心理委员采取了以点带面、先培养后督导的策略。即先行对所有心理委员进行培训，然后由班级心理委员根据班内实际情况，利用学到的知识，组织本班同学上好心理活动课。

三、满足学生心理需要，举办心理健康教育讲座。

本年度根据我校学生实际需要，心理咨询辅导以“学生自信心”、“如何保持乐观心理”等为内容举办了心理健康辅导讲座。为学生解决他们人际交往中出现的矛盾和困惑、有效建立学生良好的人际交往模式及环境适应能力的提高，起到了应有的作用。

四、每周开放时间得到了有效的保证，对来访学生进行了个别辅导，对他们在学习、生活中出现的问题给予直接的疏导，排除心理困扰，并对有关的心理问题进行诊断、矫治。

五、心理影院的组织使同学深入思考什么是心理健康。通过心理电影赏析活动，在全校学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。

六、联系家长，利用好家长学校，家校通平台，引导学生家长关注子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式，老师发现问题及时与家长沟通，做到矫正及时，引导学生热爱生活、关爱生命、关心他人，培养责任感、自制力、自信心，培养乐观向上的态度。

七、为做好学生心理健康教育工作，促进学生素质全面发展，扩大对心理健康教育与心理咨询工作的宣传，在校园中形成良好的心理健康教育氛围，我校开展首届心理健康月活动。本次心理健康教育主题活动是“温暖你我 阳光同行”。我校进行了多样的主题活动设置。

八、心理手抄报比赛增强了心理保健意识,提高自身心理素质,积极开展宣传与学习心理健康知识,带动和影响中学生进行自我教育自我服务。丰富、活跃我校课外科技文化生活。培养中学生的创新精神和实践能力，提高中学生的人文素质和科学素质。

九、心理健康征文比赛丰富我校学生的业余生活，让同学们自己品味生活，体会生活，在各方面加以完善自我，同时能够培养我们中学生更加优秀的心理素质，创造更良好的校园人际。

十、心理黑板报宣传了心理知识，提高了学生对心理的认知。为学校实施素质教育营造良好的心理氛围，让学校真正成为广大师生学习乐园，心灵家园，让每位孩子在学校都能健康快乐的成长，真正爱上学校生活，主动和谐发展。

十一、开展爱心签名活动。活动开展得有声有色，有条有序。不少同学为了贫困的西部孩子送去祝福，他们在红色的横幅上签下了自己的名字，让这有意义的一刻永驻。有些同学为了表达自己心中的恩情，把自己最真挚的情感以文字形式表现出来，填写在了爱心卡片上。