2017～2018学年第一学期即将过去，在教科研工作上，本学期我校以《积极心理学在初中生学习素养培养中的应用研究》课题为导向，在校长的领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地按照计划顺利开展工作。现就一学期来的教科研工作做以下总结：

一、常规活动制度化，常态中求扎实

教科活动，唯有上升到制度的层面，才能更有效地保障常态化实施。学期中，以教科室为引领，扎实开展各项常规传统的教科活动，并能在传统活动的基础上，根据学校发展的自身需要，自主创新相关层面的活动，体现教科活动的与时俱进。

1．阅读交流，浓郁科研氛围

教师，首先应该成为一个爱阅读的人。阅读，也应该成为教师提升自我素养的一种最基本的方式。面对日新月异的教学思潮的涌进，以及差异分明的学生，教师需要不断地加强学习，才能适应教育发展之需要。因而，正常有序地组织青年教师开展各种读书活动，在静默阅读中与教育大师对话，在交流对话中彼此取经，在经典推荐中共享教育智慧。这样既丰富了教师的阅读，又提升了教师专业发展能力，也在一定程度上浓郁了学校的科研氛围。

2．教师讲堂，促进交流碰撞

结合当前的教育教学热点话题，以及学校教学工作的中心，开展了教师讲堂活动。要求每位青年老师都参与，提前认真思考，并形成讲堂交流稿。讲堂活动采用现场交流和评价形式，做到点上关照，面上推开，讲求实效。通过这些教师讲堂活动，使学期教育教学研究的重点加以突显，并能使之有效地转化为课堂教学实践。

3．论文撰写，增进思辨能力

教育科研论文的撰写，是教师科研能力的显性体现。为了有效推动教师的科研意识，并及时将教育教学中的经验加以积累提炼，教科室组织教师参加各级各类论文评比活动。大部分老师都能积极参与，并通过理论与实例的结合，务实自己在课堂教学中引领学生展开深度学习的策略举措。本学期有14篇论文在省级以上刊物发表。

二、 课题管理，务实创新

展开课题研究，是教育科研的重要方式。以课题研究为引领，将活动课题化展开，这样的活动才会更具生命力。从学校的主课题、教师个人的申报，以及已立项课题的过程性管理，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。

对于已立项的我校苏州市规划课题《积极心理学在初中生学习素养培养中的应用研究》和昆山市级课题，教科室及时督促课题负责人，每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的规范化实施，务实研究工作。

三、科研成果，稳步求进

教育科研是一项需要不断坚持的事，任何急功近利都是很难达成的。在众多老师的努力下，我校本学期在科研方面取得了一定的成绩，青年教师队伍建设也进入了良好的发展态势中。

只有青年教师成长了，学校发展的节奏才会加快。在各类科研活动的助推下，我校青年教师队伍建设更加稳步发展。教师们的科研意识增强了，科研能力也都有了提升，能主动有效地开展各类课题研究，且显现了一定的实效。

本学期继续加强青年教师培养的力度。本学期在青年教师的培养方面成立了青年教师教科学习小组，制定了《昆山高新区汉浦中学青年教师教科研能力提升规划》。各位青年教师在进行专业阅读的基础上，撰写了阅读摘编和教学反思，并汇编成册。以此为起点，我校教科研工作在论文撰写、课题研究上都取得了一些成绩。

最后，学校的教育科研之路，是一群人的携手奋进。一学期所有成绩的取得，在于全体教师的脚踏实地、共同努力。面对下学期的教科工作，我们将在回望过去、反思当下、展望未来中，继续团结一致，努力创新，迎难而上，我们汉浦中学的教育科研转型之路将会越走越宽。