总 则
学科教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为了规范我市中小学学科教学，提高教学效益，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的原则，根据苏州市中小学学科教学“六认真”的要求，结合我市的实际，特制订《昆山市中小学学科教学常规要求》。
一、认真备课
1．认真钻研学科教育教学理论。努力学习专业知识，准确理解各学科的性质、任务，全面领会基础教育课程改革纲要和课程标准精神，科学把握课程体系，熟悉学科知识的整体结构和内在联系，从整体上驾驭教材。
2．关注社会生活和学生实际。克服教师、教室、教材为中心的传统教学模式，坚持理论联系实际，一切从学生实际出发，注意遵循认知发展规律，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。 3．及时制订学科教学计划。计划应根据教研室的要求与本校的实际，在新学期开学后一至二周内完成，内容包括教学总体目标，教学内容和学生情况分析，提高教学质量的措施（含教师自修计划、教研活动、课外专题活动等），以及教学进度等。
4．精心设计课时教案。
⑴切实加强集体备课。集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。原则上每周或每组课文（或每一章节、每一单元）安排一次。集体备课要做到 “四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精选“两题”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四备”即：备课标、备教材、备教法、备学法。“三维”即教学目标：知识技能、过程与方法、情感态度价值观。“两法”即：教师的教法和学生的学法。“两题”即：课堂练习题和课后作业题。每次集体备课，备课组长要及时做好记录。
⑵精心设计个性教案。
①每位教师需在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。坚持按课时备课（一个教案使用至多不超过两课时）。一般情况下应保持1～2个课时的提前量。只要进课堂上课，任何课型都必须要有教案，其中讲评课的教案主要是指本次测试、练习或者考试的试卷分析报告。作文教学要根据每组课文的训练要求，写好“作（文）前指导”与“作（文）后讲评”的教案，一个学期至少应有三篇“下水作文”。
②教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，以学生应当关心又能够理解的社会生活和学生成长之中的实际问题为载体，安排师生共同参与的形式多样的双边活动。预设主要教学过程的问题情境和师生双边活动。主要教学过程是指预习、导入、重点难点内容、讲授新课、课堂巩固小结等。教学活动的设计要立足于学生学习的需要、有明确而准确的指向；课堂教学的训练方式要适当，训练强度要适宜。
③“一二三培养工程”考核未合格的教师必须写详案，教学经验丰富、教育教学效果良好的教师，经学校认可后，可备活页教案，二次使用，在原教案的基础上进行修改、充实、提高。鼓励教案学案一体化。
5．保障教学材料供给。
⑴在正式实施课堂教学之前，教师必须提前准备好各种教学材料，包括开展体艺活动的器具、实验设备、多媒体设施及其它教具学具等等。
⑵要求学生准备的，应当提前告知。
⑶对多媒体教室或电力等有特殊需求的，应提前向学校有关部门说明登记，并做好特殊情况下的教学预案。
二、认真上课
6．具有良好的课堂师表形象。不迟到、不拖课，不抢时提前上课，不得中途离开课堂，不得将开通的通讯设备带进课堂。不酒后上课，不得以刺伤学生自尊的语言批评辱骂学生，更不得体罚和变相体罚学生，不得私自停学生的课或私自调课。
7．积极进行教学改革。课堂教学是实施素质教育的主阵地，必须改变陈腐的教学观念，摒弃陈旧的教学方法和手段，坚持走改革之路，努力实现教学目标多元化，课堂教学最优化，不断提高教学效率。
8．努力实施新课程理念。教师在教学过程中，应与学生共同作为教学主体，努力实现师生互动和共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。
9．大力推进信息技术的应用。努力促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
10．全面优化课堂氛围。师生之间始终保持平等、合作、交流及宽松、和谐、自然的氛围，有愉快的情感沟通与智慧交流。杜绝教师“满堂灌”，应适度“留白”，每节课要安排不少于1/3的时间供学生思考或练习。
11．及时进行教后反思。及时记下教学的成败得失，为后续教学积累最有效的反馈资料；经常开展教师互相听课和相应的评课活动，每学期听课不应少于20节；及时总结和记录教学一得，每学期完成至少一篇高质量的教学经验总结或者教学论文。
三、认真布置和批改作业
12．作业布置。作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，作业的要求要具体(对不同层面的学生区别要求)，体现“课内与课外结合，课内向课外延伸”的思想。作业量要适当，要求教师做题在先，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。训练要规范，所有作业都要书写工整、卷面整洁、格式规范。
13．作业批改。作业批发要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，对学生的课内外作业都要认真及时地全批全改，不允许以集体评讲代替批改、以张贴答案代替批改、以家长签字或学生互批代替批改。注意面批和课后批改的结合，对完成作业有困难的学生提倡面批面改，不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用。
四、认真辅导
14．加强课后辅导。辅导可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导等辅导形式。辅导要有计划、有目的、有重点并做好纪录。要将语文课阅读或英语课阅读列入课外辅导的内容，按课标要求完成课外阅读量。不得搞有偿辅导和有偿家教。
15．做好提优补差工作。针对不同学习层次的学生进行有效指导。对优秀学生，帮助他们进一步拓宽加深学习的知识，鼓励他们发挥特长。对学习有困难的学生，应针对他们的学习态度、知识、能力和学习方法等方面存在的问题，帮助他们培养正确的学习方法与良好的学习习惯。
五、认真组织考核（检测）
16．基本原则。根据课程改革纲要和新的课程标准体现的理念，结合各学校实际，关注学生的个性差异，力求有利于引导学生提高学习积极性和构建科学合理的学科知识体系，并注意客观地记录学生学习状况和思想品德的成长发展过程，创造条件进行学生综合素质能力评估的探索研究。
17．形式与命题。
⑴主要有口试、笔试和操作实践等。要注意创造条件，进一步探究科学的检测形式，避免用终结性的、单一的知识性考试来对学生综合素质能力做出评价，因地制宜地选择使用观察、访谈、对话、辩论、情景测验，以及调查报告或小论文等方式，试行自我评价、小组评价与老师评价相结合，以及使用描述性、激励性的评语，设置学生成长档案袋等。
⑵考核命题时，教师不能全部采用、照搬外来试卷。教师必须具有自主命题的意识和能力，鼓励借鉴和改编，依据教学内容科学地原创命题。考试内容要符合《课程标准》和教材的要求，试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合，不出偏题、怪题。要合理安排次数，控制总量，不增加学生过重的学业负担和心理压力，提高每一次评价的有效性。
18．批改与讲评。及时做好批改工作，实行面批与小范围辅导相结合，所有试卷批改、统计、分析要在考试结束后二天内完成。讲评前要认真做好讲评课的备课工作，内容包括各类数据统计、典型错误归类、错误原因分析及纠正措施等。讲评的原则是：突出重点、举一反三、总结规律、重在点拔；讲评的方法是：讲思路、讲方法、讲规律、讲变化、讲规范；课后要落实好个别辅导。严禁按成绩高低排名次。
六、认真组织课外活动
19．有效开展兴趣小组活动。兴趣小组活动的开展要与本地本校特色相结合，与综合实践活动课程目标的落实相结合，要有详实的活动计划、活动菜单，确保一定时间内的目标达成度。要加强对活动的过程管理，对兴趣小组活动的实效考核，纳入教师工作实绩考核范围。
20．认真组织综合实践活动。要注意遵循市教育局和上级教育行政部门的有关文件要求，本着学生自主、合作、探究的原则，在学科领域内外采取有效措施，开发和利用学生已有的生活经验,提高社会适应能力；通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发自我成长的需求。
有下列情形之一的，六认真评价为不合格：
1．无教案（或使用老教案）上课的；
2．无特殊情况，集体备课缺席三次及以上的；
3．教师讲课时间超过2/3课时的；
4．一学期内听课不足20节的；
5．作业不能及时地全批全改的；
6．布置大量机械性、重复性、惩罚性作业的。
7．以辅导为名进行集体补课或讲授新课的。
8．全部使用外来现成试卷或未经精心选编的；
9．教师讲评中出现科学性错误的；
10．不服从学校安排或从未组织课外活动的。
初中语文
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应着眼于提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
一、认真备课
1．要正确把握《语文课程标准》中提出的基本理念，熟知各年级的具体目标要求，了解其他学段的目标要求。
2．研究教材。独立钻研教材，全面、系统地把握教材体系和知识结构。研究课文内容及其与整套教材、本单元知识能力训练体系的内在联系，进而确定单元教学目标、课文教学目标和每个教时的教学目标。明确重点，选准难点，搞清疑点，掌握关键。
3．了解学情。从学生的实际出发设计教法，设置问题情境，设计好现代化教学手段使用的内容、时机，设计好教学过程中的训练题和课外作业题。初、高中起始年级，要认真分析学生的毕业、升学成绩，了解学生的学习状况，为新生教学作好准备。二、三年级要作好阶段学情分析，了解学生的思想和学习心理、学习习惯，了解学生语文知识的掌握程度，有利于不断修正和改进教学工作。针对不同层次的学生，提出因材施教、提优补差的目标和措施。
4．制定教学计划。开学前应完成本期学科教学计划。计划必须目标明确，任务落实，措施具体，过程清晰，可操作性强。计划应包括：⑴每学期教学总体目标；⑵教材内容与学生情况简要分析；⑶每学期教学总体构想，具体措施和课内外学习训练活动安排；⑷作文教学计划（包括作文教学的任务和写作的重点，作文的次数及要求等）（5）教学进度安排（包括各单元的教学重点、难点、课时分配、时间安排等）。
5．写好教案。要超前一周备课，写好分课时教案。教案应包括课题、教学目标、教材简要分析（含重点、难点）、学情预设、教学方法、教学手段、时间分配、教学步骤、板书设计、课内练习和课外作业等。教案要重点突出，书写清楚，繁简适宜。需要预习的教学内容要有具体的预习要求。青年教师要写详案。提倡写教学后记。
6．作文备课也要写好教案，包括每篇作文指导方案、批改记录和评讲方案。练习课、复习课也要跟新授课一样认真准备，编写教案。
7．集体备课。同年级教师在个人认真备课的基础上，每个单元教学前，开展有效的集体备课活动。集体备课要做到：①定时间、定地点、定内容、定中心发言人；②每次集体备课活动均要有详细记录并存档备查；③在集体备课的基础上修改自己的教案，个人的教案要有个性。
二、认真上课
8．精神饱满，仪表端庄，亲切自然。语言准确清晰，简练规范，声音宏亮，富有激情和感染力。板书规范、整洁，重点突出。
9．规范教学过程，重点突出，难易适度。要紧扣目标组织教学，要有目标达成的检测和反馈，对没有达标的学生要有后续辅导措施。
10．保证教学的科学性。科学地组织教学内容，传授知识正确无误。教学过程完整，教学思路清晰，教学环节之间的联系紧密，教学节奏疏密得当。
11．突出语文学科的特点，遵循学生身心发展规律，加强语言的积累和训练，加强学生运用语文的实践。尊重学生的个性差异，珍视学生独特的感受和体验，拓宽学生的视野。
12．创设民主、平等、真诚、信任的对话氛围，善于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。注重培养学生自主学习的意识和学习语文的良好习惯，引导学生发现问题，提出问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
13．注重学法的指导。善于指导学生读书的方法、积累知识的方法、观察生活收集写作素材的方法、思考和解决问题的方法、发展思维能力和创造能力的方法。
14．改进教法，根据教材特点、学生实际、课堂教学实际和教师自己的教学个性，选择恰当的教学方法、教学手段，有效使用现代教育技术，提高课堂教学的效率。
三、认真布置和批改作业
15．根据教学需要设计多种形式的课内外作业。作业量适度，难易适中。除书面作业外，还应加强朗读、背诵、口语交际等口头作业。初、高中一年级必须重视书写基本功训练。
16．作业设计要有明确的目的，内容紧扣教材的重点，对不同基础的学生应有不同层次的作业要求。
17．严格要求学生作业格式正确，卷面整洁，书写规范，帮助学生养成良好的作业习惯。
18．及时批阅作业，批阅符号规范，有批阅日期，有订正要求和复批。作业批改之后还要认真讲评。
19．加强写作训练，坚持每周一次小作文，每两周一次大作文，提倡写日记。
20．作文批阅可采用精批、略批、面批和教师指导下学生自批互批相结合的方法。精批要有眉批和总批，力戒泛泛而谈。
四、认真辅导
21．加强课前、课后辅导。通过课堂教学情况的反馈，针对问题及时进行辅导，帮助学生认真复习，巩固所学知识。
22．辅导可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导等形式。
23．辅导要有计划、有目的、有重点，持之以恒；辅导要认真准备，不能流于形式。
五、认真组织考试（检测）
24．要恰当地、创造性地将语文课程标准中所提出的目标，与学生的学习实际情况相结合，制定出相应的评价目标。避免统一内容、统一形式的量化评价。
25．从每一个学生的个体出发，对学生进行全面的评价，发现他们在原有基础上的进步。同时，通过评价找出学生不足的地方及不足的原因，提出合理的、有针对性的改进建议。
26．加强形成性评价。平时考查包括课堂检查性提问、作业、阶段综合练习、学生平时表现、自我反思和小结、教师和同学的评价等。
27．认真组织期中、期末考试。期中、期末各年级考试命题以《语文课程标准》为依据，结合教材和教学实际，面向大多数学生，全面考查学生的综合语文素养。要科学合理地安排试卷结构、知识点、能力点分布、题型和分值，试卷的题量与难度要适当。
28．认真做好阅卷工作，及时进行试卷分析和评讲工作。试卷分析要作必要的统计，如均分、及格率、优秀率、每道试题的得分率、典型错误等，从教和学两方面总结经验、发现问题，提出改进教学的意见和措施。
六、认真组织课外活动
29．加强课外阅读指导。充分发挥学校图书馆、班级图书角的作用，引导学生广泛阅读，提高学生的文学修养。有条件的学校可以开设课外阅读课。
30．积极开展语文综合实践活动。要指导学生从生活或社会实践中选择和确定研究专题，在研究的过程中，学会收集资料，主动地获取知识、应用知识、解决问题。
31．指导学生成立文学社，有组织有计划定期开展活动，每位语文教师均要承担1～2次专题辅导讲座。有条件的学校可以创办文学社刊物，刊登学生的优秀作品。
初中数学
一、认真备课
备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研课程标准和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，备课要做到“脑中有课标，心中有教材、学生，手中有教法”；既要备课程标准、教材、学生，又要备教法、学法。
1.备课组集体备课
备课组全体教师每周进行一、二次集体备课活动，时间不少于1小时，在个人钻研的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。
备课组活动的内容有：对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；明确本单元教学的目的和要求；研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；统一作业布置和单元检测内容；检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并制定相应的措施。
2.认真编写教案
教案是教师实施教学的方案。教师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时认真编写教案。教案的主要内容有：教学目标要求；教学重点和难点；较详细的教学过程，包括主要教学环节的安排和各环节教学时间的大体分配；教学方法的设计；板书设计、教具准备；作业布置（要求针对班级中学生的情况适当分层布置）。各备课组在正常教学中，一定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，统一作业布置，统一单元测试。
二、认真上课
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求，充分运用45分钟，认真上好每一节课 。
3.教学目标明确。要根据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目标既符合课标要求，又切合学生实际。
4.教学内容正确。讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。
5.渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。
6.改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的实践能力和创新意识。
7.教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。投影仪、电脑多媒体要经常在课堂教学中使用。
8.掌握教学基本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的能力。教学用普通话，且语言准确、规范、简练生动；板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；教态亲切自然；
9.严格上课常规。教师应在预备铃响了之后站在教室门口，目视学生做好上准备；按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂。 上课要按教学计划进行，维护好课堂纪律，保证每一堂课的质量；按规定要求布置作业；爱护学生，不体罚和变相体罚学生；注意仪表，衣着整洁大方，上课不穿背心、拖鞋，不在教室内吸烟。
10.指导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。指导学生阅读课外书籍，逐步培养学生的自学能力和创造能力。
三、认真布置和批改作业
作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。因此，教师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。
11.布置作业要根据课标和教材要求，习题要精选，难易要适中。注意减轻学生的过重负担。每天的数学课外作业总量不超过30分钟。
12.凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。
13.严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。
14.作业要及时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。
15.及时纠正作业中存在的问题。对作业中出现的问题，要做好批改记录。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。
四、认真辅导
辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。
16.自习课、早读课，教师要下班辅导，解答学生疑难问题，指导学生自学，但不能将辅导课变为新授课。
17.组织学科课外活动。课外活动一定有目的、有计划、有记载，要根据学生年龄特点、兴趣特长，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生视野、促进学生全面发展。
18.有重点、有计划地辅导后进生。要建立后进生辅导档案，及时记载辅导时间、对象、内容。
19.对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，每天作业中要增加拓展训练，进行学科竞赛辅导。指导他们阅读课外书籍，加深拓宽知识面。
五、认真组织考核（检测）
考试是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。
20.为切实减轻学生过重负担，必须严格控制考试次数，加强平时考查，除毕业会考和升学考试外，每学期一般只举行期中、期末考试。
21.及时评估，在每一章内容结束时都要组织阶段性评估。评估内容要重视基础、依据课标、紧扣教材，既要突出教学重点，又要注意覆盖各知识点。着重基础知识和运用知识的能力。
22.端正考风，严肃考纪。一方面对学生加强考风考纪教育。另一方面，教师要集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。
23.认真阅卷。一般实行年级交叉阅卷，由阅卷组长分工，采取流水作业法。阅卷时，要严格执行评分标准，责任到人，既要认真，又要及时，批阅登分人要签名。教务处作必要抽查。
24.作好成绩统计和试卷质量分析，每次考试结束后，教师要认真分析试卷，及时组织评讲，质量分析表要认真填写，准时上报教务处存档。
六、认真组织课外活动
课外活动是课堂教学的延伸和发展。课外和课内相互补充，相辅相成，对提高学生素质、促进学生发展具有不可替代的作用。
25.课外活动必须面向全体学生，重在活动性、实践性和自主性。数学课外活动的形式一般有听讲座、兴趣小组、社会实践等形式。
初中英语
一、认真备课
备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证。教师应严格执行教学计划，钻研英语课程标准和教材，根据学生的知识基础和实际情况，面向全体学生，精心设计和编写教案。具体要求如下：
1.认真制定学科教学计划。独立钻研教材，全面系统地把握教材体系和知识结构，明确教材目标，单元教学目标及每课时的教学目标。落实好具体的教学进度（教学重点难点、课时分配、时间安排等）
2.精心设计教案。教案必须规范，有整体性，一单元为一个整体，提前备课（一单元一般安排十个课时），一课时一个教案，必须写明课题、重点、难点、课型、教学媒体、课时数、第几课时、备课时间及授课时间等，并注明板书设计要求。教学步骤要详细，有教学重点难点的处理，教学时间的大致分配，教学方法的设计，不同层次学生的练习安排，回家作业布置等，同时课后要写好教学后记。
二、认真上课
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应充分利用45分钟，认真上好每一堂课。具体要求如下：
3.教学目标明确。根据教学目标安排好各个教学环节。教学步骤合理，教学过程规范，教学重点突出，难度适宜。要紧扣目标组织教学，有目标达成的检测和反馈，对没有达标的学生要有后续辅导措施等，使每节课的教学目标既符合新课程标准，又切合学生实际。
4.教学内容正确。教学内容的讲解要注意科学性和准确性，传授知识应正确无误。教学过程完整，教学思路清晰，教学环节之间的联系紧密，教学节奏疏密得当。同时要充分挖掘教材的思想性，把德育有机贯穿在英语教学之中，做到既教书又育人。
5.课堂教学要面向全体学生，全面提高学生的语言运用能力。教师必须精讲，少讲，学生要多练，讲练比例为1:2。操练要注意广度和密度，多采用pair work和group work，使每个学生都有在课堂上练习的机会。操练要处理好听说读写之间的关系。要采用分层教学，关心和鼓励有困难的学生。
6.要善于运用情景组织教学，充分利用现代教学媒体，使学生通过耳听、眼看、口说、手写、脑记等途径提高综合语言能力和课堂教学的效益。教师要尽量用英语组织教学，初一学生必要时可适当补充汉语。教师的板书设计要合理，书写要正确、规范。
7.教师的举止要庄重，着装要整洁，教态要自然亲切，富有激情。语言准确清晰，简练规范，声音宏亮，富有激情和感染力。要按时上下课，不迟到早退、不拖堂，不无故离开教室，不带手机进教室，不做与上课无关的事情等。关爱学生，不体罚和变相体罚学生。
三、认真布置和批改作业
作业是帮助学生牢固掌握和熟练运用课堂所学知识解决问题、培养能力的重要手段，也是反馈和检查教学效果，以及时弥补学生知识缺漏，促进教学改革的重要途径。教师要根据教学内容有针对性地设计适量的、形式多样的课堂以及课后作业，认真做好作业的布置和批改工作。具体要求如下：
8.布置作业要符合学生的实际，习题要精选，难易要适度，题量要适当，一般作业量在半小时左右。对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。为避免作业布置的随意性，教师应做到学生要做的习题自己先做，整合各类题目的精华，避免学生无价值的重复作业。
9.学生作业规范要严格，要做到格式正确，卷面整洁，书写规范，要求做到独立完成、杜绝抄袭，按时完成和上交作业，培养和训练学生良好的作业习惯。
10.作业要及时认真批改，做到有布置就有检查和批改，不错批、漏批，不拖延批改时间，准确使用规范的批改符号和等级，填好批改日期，对后进生作业提倡面批。
11.及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生找出原因，自己订正，订正的作业在下次教师批改时一并检查批阅。
四、认真辅导
加强个别辅导是因材施教的需要，是实行分类指导、提优补差，从而大面积提高教学质量的重要措施。教师要关心每一位学生，对不同的学生的需求给与热情的指导和帮助。具体要求如下：
12.加强课前预习指导和课后辅导，认真做好早读和自习课的辅导工作，通过课堂教学情况和练习测试情况的反馈，及时总结教学中的得失，针对存在问题及时进行辅导，有计划地对部分学生进行集体答疑、指导。同时经常深入班级进行个别辅导、答疑，课余时间接受学生的提问，或主动为后进生实施补差辅导等，帮助学生及时认真复习、巩固所学知识。
13.认真做好提优与补差辅导。教师应根据不同对象确定辅导的重点，不同的辅导内容和措施，对后进生从基础知识、基本方法、基本技能等方面认真辅导，努力缩小“两极分化”的差距。对优秀生进一步发展思维，拓宽知识面，满足兴趣，发挥特长，充分挖掘其内在潜力。
14.根据教材和班级实际需要，辅导可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导、分层辅导、课前和课后、课内和课外等辅导方式。不论是那种方式，一定不可做做形式，要重视辅导的实效性。
五、认真组织考核（检测）
考试是综合考查学生知识和能力的有效途径，也是反馈教学效果、改进教学工作的重要依据。具体做法如下：
15.为切实减轻学生负担，严格控制考试和考查的次数，每学期只进行期中和期末两次考试。
16.认真组织期中、期末考试。命题以新课程标准为依据，结合教材和教学实际，面向大多数学生，全面考查学生的综合英语素养。科学合理地安排试卷结构、知识点，能力点、题型和分值，试卷的题量与难度要适当。
17.严肃考风考纪。对学生要进行考风考纪教育，端正考试态度，教师要集中思想严格监考， 杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。
18.认真做好阅卷工作，及时进行试卷分析和评讲工作。试卷分析要作必要的统计，如均分、及格率、优秀率、每道试题的得分率、典型错误等。从教和学两方面总结经验、发现问题，及时改进教学方法和措施。
六、认真组织课外活动
课外活动是中学生校园生活的重要组成部分，是促进学生身心健康发展的重要途径。英语教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会等，不断提高学生的实际运用英语的能力。
中学物理
一、认真备课
备课要体现教学目标的综合化，即包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标。教师应该根据学生的知识基础和实际情况，面向全体学生，精心设计教案，要把促进学生全面、自主发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点和归宿点并有机地渗透德育功能。备课要做到“六备”：
1.备教材：钻研教学大纲（课程标准）和教材，准确地掌握教材的具体知识及内在联系；明确教材及相关课时的认知目标、情感目标、能力目标。要明确重点，选准难点，搞清疑点，掌握关键。
2.备学生：了解学生的学习态度及学习习惯，摸准学生掌握双基的状况和缺漏所在；针对不同层次的学生，提出因材施教、提优补差的目标和措施。
3.备教法：针对具体教学内容，考虑采用适当的教学手段、教学方法；要积极运用启发式、讨论式等教学方式的改革探索，有目的地引导学生主动学习、自主学习。
4.备实验：精心准备课堂演示实验，开足并指导学生做好实验，让学生在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设；能制定解决方案，对实验结果进行预测．
5.备练习：精心设计课堂练习，练习要有利于巩固知识，培养能力；提倡分层次布置作业，以适应不同层次学生的需要。
6．备教案：在精心“五备”的基础上认真编写教案，教案一般应包括教学目标、教学内容、重点难点、教学过程、教学方法、板书设计、实验准备、作业布置等。每课教案要求做到：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有准确的重点及难点分析，有清晰的教学步骤，有适当的教法，有适量的课堂练习与课外作业，青年教师还要求有教后感。
7. 坚持集体备课和个人备课相结合：充分发挥年级备课组的作用，必须坚持每周集体备课一次，做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在集体备课的基础上个人二次备课，做到目标、进度、测试三个统一。备课应有至少一周的超前量。
二、认真上课
课堂教学是整个教学工作的中心，是完成教学任务、提高教学质量的关键环节。每个教师都应充分利用45分钟，认真上好每一堂课。要做到：
8.教学目标要明确：每节课的教学目标既要符合大纲（课标）精神，又要切合学生实际，还要体现教学重点，根据教学目标安排好教学的各个环节。
9.教学内容要正确：教学内容的讲解要注意科学性和准确性，对概念、定义的表述，对定理、定律的论证，对例题的讲解等，都要准确无误。
10.教学方式要变革：要贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分组织师生双边活动，调动学生的积极性和主动性；要积极引导学生实施自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
11.教学手段要合理：要合理使用现代化教学设备和技术，充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣、化解教学难点等方面的优势，但又要把握好现代教育技术辅助教学的尺度，不能喧宾夺主、越俎代庖。
12.德育教育要渗透：要充分挖掘教材中的思想性，把德育有机贯穿在教学之中，做到既教书又育人。
13.教学常规要遵守：要按时上下课，不迟到早退、不拖堂，不无故离开教室；教学语言要准确、规范、简洁、生动；板书要正确、工整、精炼、清楚；教态要亲切、自然；要维护好课堂纪律，不体罚或变相体罚学生。
三、认真布置和批改作业
课内、外作业是帮助学生牢固掌握和熟练运用课堂上所学知识，解决问题、培养能力的重要手段，也是反馈和检查教学效果，弥补学生知识缺漏，促进教学改革的重要途径。
14.作业内容要精选：作业的布置要符合教学要求和学生实际；要重视系统训练，铺设梯度，发展学生的思维；做到习题精选，题量适当，难易适度。
15.作业形式要多样：根据不同的学习内容布置不同形式的作业，如口头或书面式作业、思考或实验性作业、制作或测量性作业、调查或总结式作业等。
16.作业规范要严格：要求做到独立完成、杜绝抄袭；按时完成、及时上交；书写工整、字迹端正；格式规范、卷面整洁。
17.作业批改要及时：做到有布置就有检查和批改，不错批漏批，不拖延批改时间；作业评语要实事求是，对基础薄弱的学生要经常采用面批方式。
18.作业纠错要到位：对作业中反映出来的问题要做好批改记录；对带有普遍性的问题要进行集体讲解和订正。
四、认真辅导
加强个别辅导是因材施教的需要，是实行分类指导、提优补差，从而大面积提高教学质量的重要措施。
19.集中与个别辅导相结合：根据教学需要采用不同的辅导形式。集中辅导如：在正常的教学进程中，对学生进行集体的“专题性”小结和辅导；分散辅导如：深入班级进行个别辅导、答疑；课余时间接受学生的提问，或主动为后进生实施补差辅导等。
20.提优与补差辅导相结合：对学困生以“补差”为主，从基础知识、基本方法，基本技能等方面认真辅导，反复训练，使其夯实基础，逐步提高；对学优生以“提优”为主，进一步发展其思维，拓宽其知识面，加强学科知识学习与生活、社会、科学的联系，充分满足他们的兴趣、爱好。
21.知识与方法（习惯）辅导相结合：既要辅导学生巩固知识和技能，更要引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，从而提高学习能力。
22.课内与课外辅导相结合：本着尽量不占用学生休息和活动时间的原则，应以课内辅导为主，课外辅导为辅；课内辅导重在面向多数，全面提高；课外辅导重在关注两头，提优补差。
五、认真组织考核（检测）
考核（检测）是综合考查学生知识和能力的有效途径，也是充分反馈教学效果、改进教学工作的重要依据，教师必须认真组织好对学生的各类考核（检测）、考查工作。
23.考核（检测）的命题应紧扣大纲、紧扣教材，不出偏题和怪题。试题的内容既要全面，又要突出教学重点，既要检查基础知识的掌握程度，也要检查物理思维能力的运用。试题设计要加强能力的考察并注意题型的多样性。
24.要认真做好考前的复习工作，对学生要加强考风考纪教育，使学生端正态度，认真迎考，以确保考核（检测）成绩的真实性。
25.要认真做好答案，统一评分标准，采用备课组内流水作业批改的形式，做到评分客观公正，实事求是。
26.试卷分析评讲要及时到位。要认真做好考核（检测）成绩的统计和试卷质量分析，对考核（检测）中学生知识、能力等方面存在的问题，分析反思原因，及时认真组织考后评讲工作。评讲要注意方法，根据学生试题错误情况，有选择地进行讲评，讲评时注意师生间的互动。
六、认真组织课外活动
课外活动是学生校园生活的重要组成部分，是促进学生全面发展的重要途径，教师必须认真组织学生积极开展课外活动。
27.初、高中年级要组织成立物理兴趣小组或成立物理竟赛小组，明确指导教师，定时定内容开展形式多样的活动。
28.根据教学内容和课标要求，每学期组织学生进行一次社会调查以了解物理学在生产实践中的运用。要明确考察实习或社会调查的目的，并做好过程记载和结束后的总结。
29.为顺应新课改要求，提高学生的自学能力和探究能力，高中物理课每学期至少要求组织学生进行一次物理课题研究，要明确研究课题、研究目的，采用科学的方法和步骤进行研究，写出研究报告。在整个研究过程中，教师必须全方位认真加以指导。
中学化学
为了更好地实施《化学课程标准》，规范教学教研工作，提高教学教研效益，根据我市化学科教学实际，特修订本常规。
一、认真备课
备课是教师从事教学活动的必要准备，是上好课的基础，是完成教学任务，提高教学质量的前提和保证，备课常规如下：
1. 学校教研组每学期至少组织学习《化学课程标淮》、《考试说明》及课程改革文件资料等活动2次。教师要认真研究教材，掌握教材的编写指导思想，了解教材体系、结构、特色，明确各章节的基础知识、基本技能和情感思想要求。了解知识范围和深度，以确定教学重点、难点和教学方法。
2.教师必须对所教班级深入了解学情，其中包括学生的思想状况、学习态度、知识基础。对各层面学生的情况心中有数，根据校情、学情，制定具体的教学策略和教学措施。有针对性地进行认知目标、情感目标、能力目标的教育，使学生形成良好的学习行为、学习习惯和思维方式。
3．新学期前制定好详细的学期教学计划，其中应包括教学目标、教学进度（精确到每课时）、教研活动安排、实验教学、课外辅导、课外活动等项目。
4．根据课程标淮、教科书和学生实际情况制定准确、具体、多元化的教学目标。对不同的课型(如新授、复习、实验、试卷分析、习题讲评课等)，应有不同的侧重点。试卷分析讲评课必须有详细的成绩统计分析、错误率和错误原因的分析。
5．充分发挥年级备课组的作用，必须坚持每周集体备课一次，目标是回顾上周教学情况，并讨论下一周的教学案，定中心发言人，组织老师集体讨论，对教案内容进行认真修改。每次活动必须记录在案。在集体备课基础上，老师还需要进行二次备课，根据自己班级特点，结合学生的实际情况，设计教案和学案。
6.精心设计教法和学法。根据教材，结合学生的实际情况，设计教学方法。知识传授首先要注意科学性，同时尽量做到深入浅出，旁征博引。前后知识之间的过渡性语言设计要新颖别致，注意趣味性，问题设计要有启发性，传授知识的同时要注意学生学习方法的培养，要大力重视知识原理和思维能力的形成过程及方法的培养和情感态度价值观的渗透。积极引领学生实施自主、合作、探究的学习。
7．认真做好每一个演示实验，完成所有必做的学生实验，充分利用各种教学资源，创造条件尽可能多地提供学生实验的机会，为他们提供多样化的学习活动和学习经历。课前一定要进行预演，确保课堂教学中实验的成功率。
8．加强信息技术与化学教学过程的整合，促进教与学方式的转变。提高学生的信息素养和运用信息技术的能力。注重信息技术与直观教学相结合(如使用实验、实物、挂图、模型等)，提高课堂教学效益。
9.课堂练习、作业要精心编选。课堂练习的内容要紧密联系本堂课的内容，有利于巩固知识，培养能力，份量适度，难易得当，形式多样。根据化学科特点，增加图形、表格、流程的习题。课后作业布置要适量，内容上要突出主干知识、突出能力训练，难度适宜。
10.教学反馈与反思。教案中要留有空白，以便书写教学反馈与反思，优存劣汰，有助于教学经验的积累。
二、认真上课
课堂教学是教师从事本专业的主要阵地，是学科教学的基本形式，是完成教育教学任务的中心环节。
11．用适当的方式向学生告知教学目标，使学生明确本节课自己的学习任务。充分发挥教学目标的作用，防止教学的随意性。重点、难点突出，教学组织严密，教学过程紧凑。
12．充分发挥学生的主体作用，注意从学生已有的经验出发，给每个学生提供平等的学习机会，留给学生充足的思维空间与时间。多给学生实践与动手的机会，在实践中培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生适应未来生存和发展所必备的科学素养。
13.不断改进教学方法，体现学生主导地位。课堂教学要体现“三动”“四活”。三动：学生的动口、动手、动脑能力。四活：用活教材，盘活课堂，激活思维，学活知识。同时大力推广“五式”教学。即：课堂教学开放式，师生平等交往式，相互交流讨论式，大胆质疑争辩式，创新思维探究式。要启发和鼓励学生提出问题，充分开发学生潜能。每堂课学生练习的时间不少于15分钟。
14.突出学科特点，重视实验教学。认真完成课程标准中规定的演示实验和学生实验(有条件的学校可增加新实验)。教师演示实验必须操作规范，现象明显，实验失败时要作正确的分析与解释，并重做或补作实验直至成功。要十分重视学生实验的效果与安全性。
15.课堂教学要注重理论联系实际。多联系生活、生产实际案例，拓宽学生视野，学习对生活、对终身发展有用的化学知识，增强学生的生存能力和发展意识，重视培养创新精神和实践能力。
16. 教师的讲解要做到：清楚、流畅、严谨。板书设计要条理清楚，重点突出，简练实用，字数得当，正副板书各有其所。化学用语、化学符号表达准确。
17.教师在上课时要注意仪表，衣着要端庄，教态要自然，和蔼可亲，注意“形态语言”的运用。要用普通话教学。教学语言要精炼、准确、规范化。声音宏亮，口齿清楚。举例要注意科学性。讲课要深入浅出，通俗易懂，形象生动，富于感染力。
18．切实减轻学生的学习负担，严格控制学生的练习量(每堂课课外练习不超过30分钟)，练习题要形式多样，难度适当，量及难度都体现层次性。
19. 提高把握课堂的能力，增强灵活性。要按时上下课，不迟到早退、不拖堂，不在课堂上打手机，不无故离开教室。
三、认真布置和批改作业
作业是巩固教学效果的必要手段，是教学过程的重要组成部分，是检查教学质量，反馈教学信息的重要途径。
20.化学作业要注重对学生发展有重要影响的化学基础知识和实验技能的检查和落实。作业的布置宜适度，与学生的实际情况相适切。难度有梯度，不搞机械的、过多的操练。注意探究性、实践性的学生课后活动的设计。
21. 及时批改作业（批改率在90%以上）、及时讲评、及时反馈。发现矫正学生学习中的知识缺陷，形成学生良好的学习态度和学习方法，发展学生的技能，激励学生的学习动机。作业评价可以使用优良中差等级，注明批改日期。不提倡打一大钩或写“阅”的批改作业方式。尽可能写一些主观性评语，激励学生的学习。
22.作业要求学生订正的，则一律要检查订正内容并批阅。仍然没有达到作业要求的必须重新订正，直至符合作业要求。
23.坚决做到有讲必练、有练必批、有批必评、有评必纠。对个别学生要面批面改，详批详改，进行针对性的跟踪指导。
四、认真辅导
加强辅导是针对学生个体差异，实施因材施教的需要，是关注全体学生，大面积提高教学质量的重要措施。
24．重视课外辅导。对学习有困难的学生，通过个别辅导、心理疏导和面批作业等给予指导帮助。对化学学习有爱好和特长的学生，结合化学选修教学或竞赛辅导等课外活动发展他们学习化学的兴趣。
25.要注意辅导形式的多样化，采用集中与个别辅导相结合、提优和补差辅导相结合、知识与方法辅导相结合、课内与课外辅导相结合等多种方法，认真进行辅导。
五、认真组织考核（检测）
考试是综合考查学生知识和能力的有效途径，也是充分反馈教学效果、改进教学工作的重要依据，教师必须认真组织好对学生的各类考试、考查工作。
26.化学测试的命题应紧扣《化学课程标准》和教学要求、紧扣教材，不出偏题和怪题。试题的内容既要全面，又要突出教学重点，既要检查相关知识的掌握程度，也要检查学生的解题能力和思维能力。难度比例控制在7:2:1，并严格控制测试的次数。
27．重视评价指标的多元化，既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，关注学生在情感态度与价值观方面的发展。
28.要认真做好答案，统一评分标准，尽量采用流水作业批改的形式，做到评分客观公正，实事求是。
29.试卷分析评讲要及时到位。要认真做好考试成绩的统计和试卷质量分析，对考试中学生知识、能力等方面存在的问题，分析反思原因，及时认真组织考后评讲工作。评讲要注意方法，根据学生试题错误情况，有选择地进行讲评，讲评时注意师生间的互动。
六、认真组织课外活动
课外活动室学生校园生活的重要组成部分，是促进学生全面发展的重要途径，教师必须认真组织学生积极开展课外活动。
30. 课外活动是激发和发展学生学习化学兴趣和个性特长的重要途径之一，要根据实际情况组织课外活动小组。高一、高二年级要组织成立化学兴趣小组及化学竞赛辅导，明确指导教师，定时定内容开展形式多样的活动。
31．要充分重视化学研究性课题的开发、管理和参与，做到每学期能承担2～3个研究性课题的指导工作。要不断拓宽知识的深度和广度，能胜任1～2门选修课的教学工作。
中学生物
一、认真备课
备好课是上好课的前提，教师应严格执行教学计划，钻研课程标准和教材，根据学生的知识基础和实际状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。要把促进全面学生主动发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点。
1．备课标和教材。钻研教材，理解教材，准确地掌握教材的具体知识及内在联系，明确教材及相关课时的认知目标、能力目标及情感目标，有机地进行德育渗透；明确教材体现的课程理念和课程标准的要求，把握教材内在的系统性、 逻辑性、科学性。确切理解每一部份教材在全书中的地位和作用，正确把握每章节的重点、难点。
2．备学生学情。分析学生的需求，了解学生已有的知识基础和生活常识，了解学生的学习兴趣、学习习惯、学习态度和个性特点。在此基础上进行教学活动设计，面向全体学生，从学生的需求出发，做到因材施教，使学生的个性和特长得到充分地发展。
3．备教学方法。要针对具体教学内容、教学条件和学生实际情况，选择合适的教学方法。教学中要转变学生的学习方式，变被动学习为主动学习；教学中要加强实验和其它教学实践活动，要组织好探究活动；要注重培养学生的科学素养，培养科学的态度和世界观；要联系生产和生活的实际，更多地反映生物科学和技术的新进展；要尊重学生多样化发展的需求；要重视发展学生的创新精神和实践能力。另外根据教材内容和学生实际，应用合适的媒体进行教学，能更好地加大课堂容量，增强学习兴趣，提高课堂效率。
4．备练习与作业。根据教学内容和学生情况，结合考点要求，精心设计有利于巩固知识、培养能力的课堂练习和课外作业。选择和编制习题时应注重生物学概念、原理的理解和应用，注重核心内容，加强对分析、综合能力的考查。提倡分层次布置作业，以适应不同层次的学生。
5．备教案。在上述精心“四备”的基础上认真编写教案。每课教案要求做到：有明确的教学目标，有准确的重点及难点分析，有具体的教学内容，有清晰的教学步骤，有适当的教法，有适量的课堂练习与课外作业，年轻教师还要求有教后感。
二、认真上课
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应认真上好每一节课，充分利用课堂45分钟，努力提高教学效率。上课要讲容量、重节奏、分层次、求效益。
6．教学目标要明确。每节课的教学目标既要符合课程标准，又要切合学生实际，还要体现教学重点，根据教学目标安排好教学的各个环节。
7．教学内容要正确。教学内容的讲解要注意科学性和准确性，要突出重点、突破难点。对概念、定义的表述，对定理、实验结论的论证，对例题的讲解等，都要准确无误。
8．思想教育要渗透。要充分挖掘教材中的思想性，把尊重科学、实事求是、遵循规律等科学思想渗透在生物教学中。
9．教学方式要改变。要贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分组织师生双边活动，调动学生的积极性和主动性；要积极引导学生实施自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。任何类型的课都要避免教师一讲到底和大量的板书。教师在讲解中要善于启发、诱导，给学生动脑、动口和动手的机会，要引导学生积极主动地获取知识，使学生成为主动学习的参与者。
10．教学手段要合理。要合理使用现代化教学设备和技术，充发挥现代教育技术在激发学生兴趣、化解教学难点等方面的优势，但又要把握好现代教育技术辅助教学的尺度。要充分发挥课本的作用，指导学生阅读课本，使学生逐步学会抓住中心和关键，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的自学能力和创新能力。必须完成《课标》规定的演示实验和学生实验，要组织好探究活动，培养学生观察能力、实验能力、思维能力、交流合作和解决实际问题的能力。教师在课前应将演示实验做好充分准备，务求“万无一失”。学生实验要做到人人动手操作，以提高教学效果。
11．教学常规要遵守。要按时上下课，不迟到早退、不拖堂，不无故离开教室；教学语言要规范、准确、简洁、生动；板书要正确、工整、精练、清楚；教态要亲切、自然；要维护好课堂纪律，不体罚或变相体罚学生。
三、认真布置和批改作业
课外作业是帮助学生牢固掌握和熟练运用课堂上所学知识，解决问题、培养能力的重要手段，也是反馈和检查教学效果，以及时弥补学生知识缺漏，促进教学改革的重要途径。
12．作业内容要精选 作业的布置要符合教学要求和学生实际，要参照课标和教材要求，重基础知识及学生能力的考查，不出偏题、难题、怪题。要考虑学生的总自习时间和各科的全面发展，做到习题精选，题量适当，难度适宜。
13．作业形式要多样 要根据不同的学习内容和学生的不同兴趣特长，布置不同形式的作业，如书面作业、口头作业、思考或实验性作业、调查或总结式作业等。
14．作业规范要严格 要求做到独立完成、杜绝抄袭；按时完成、及时上交；书定工整、字迹端正；格式规范，卷面整洁。
15．作业批改要及时 应及时批改、讲评作业，弥补、矫正学生学习中的一些知识缺陷，注意学生作业规范化和解题思维方法的培养，以形成学生良好的学习习惯。
四、认真辅导
加强个别辅导是因材施教的需要，是实行分类指导、提优补差，从而大面积提高教学质量的重要措施。
16.根据教学需要采用不同的辅导方式，除进行集体辅导外，还可进行分散辅导，如深入班级进行个别辅导、答辩，课余时间接受学生的提问，或主动为基础差的学生实施补差辅导等；针对不同辅导对象有重点的辅导，对后进生以补差为主，补基础知识、基本方法、基本技能，对优秀生以提优为主，进一步发展其思维，拓宽其知识面，加强学科知识与生活、社会、科学的联系，充分满足他们的兴趣爱好；课内和课外辅导相结合，应以课内辅导为主，课外辅导为辅。
五、认真组织考核（检测）
考试是综合考查学生知识和能力的有效途径，也是反馈教学效果、改进教学工作的重要依据，是重要的教学评估手段。
17.试卷命题要科学，要依据课标，紧扣教材，难易适当；考风考纪要严肃；阅卷工作要仔细；分析评讲要到位。
六、认真组织课外活动
课外活动是学生校园生活的重要组成部分，是促进学生身心健康发展的重要途径。
18.课外兴趣小组是激发和发展学生学习生物兴趣和特长的重要途径之一，要根据实际情况组织课外兴趣小组。对生物学有兴趣的学生要通过多种课外活动方式不断提高他们的自学能力和分析解决问题的能力。做好辅导工作，鼓励他们参加各级各类的竞赛。
中学政治
一、认真备课
备课是上好课的前提和先决条件，每一位思想品德和思想政治课教师应认真备课，不上无准备的课。各年级备课组应坚持每周一次的集体备课制度，每次集体备课均应事先确定时间、地点、主题及中心发言人，并做好活动记录。备课内容应包括：
1．认真学习课程标准，通读全册教材，了解教材编写的意图以及本册教材在学段中所处的地位和作用。要根据教材和课程标准并结合学生实际制定教学计划和教学进度表。各位教师要熟悉教学计划并按照教学进度表安排上课内容。
2．明确每一节课具体的、体现《课程标准》要求的教学目标。在知识方面，明确应讲清的基本概念、观点、原理、结论；在能力方面，明确不同知识点分别应达到的识记、理解和运用等能级要求；在教育方面，明确教学内容应包含的素质教育因素及应体现的科学思维方法。
3．精选教学方法，优化教学过程。坚持理论联系实际的原则，根据教学目的要求及教学内容，搜集整理参考资料，精心选取教学补充内容。确定合适的方法和课型，实施启发式、讨论式教学。方法的运用应能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，确保学生真正参与教学活动的全过程，要重视现代化教学手段的运用，保持适度的课堂教学容量，精心设计与教学目的要求及教学相适应的情境。要根据学生的心理特点和学习规律，精心设计教学过程，最大限度地调动学生主动学习的积极性，确保课堂教学效益不断提高。
4．确定分课时教案的基本思路。课时教案的主要内容应包括：课题、课时、教学三维目标与要求、教学重难点、教学方法与手段、教学过程（含学法指导）、当堂巩固性质的练习及课后作业、教学后记、体现教学过程全貌的板书设计。集体备课之后，教师必须超前写好1—2节课的分课时教案。每学期均应根据实际情况重新备课，参加工作五年以内的教师必须写详案，鼓励其它教师写详案。
二、认真上课
5. 坚持科学的目标导向。正确、具体、层次分明地实现教学目标，把握适当的教学起点，注意发挥思想品德、思想政治课知识教育和德育教育的双重功能，引导学生把握正确的立场、观点、方法和树立科学的世界观、人生观、价值观。
6．认真贯彻理论联系实际原则。坚持寓教育于具体事实的阐析之中，使学生能在新情境下理解、运用所学知识，在此基础上培养他们认识和解决实际问题的能力，坚持从学生特点和课堂实际出发，寻求知识教育与德育(情感、意志、价值观)教育、实际认知能力培养的最佳交汇点，使学生在每一节课的学习中，都能有知识、能力、情感态度价值观方面的收获和提高。
7．灵活运用各种启发式教学方法。正确认识和处理学生主体与教师主导的关系，创设有利于学生主动学习、积极参与的情境，恰当地选择使用讲练结合、课堂讨论、师生对话等启发学生思维的方法，注意运用现代化的教学手段，尽可能引导学生主动参与教学全过程，及时予以点拨、总结、归纳、提升。
8．坚持以“学”为中心，不以讲代学（教师讲授时间必须控制在2/3课时以内），恰当把握教师引导阐释与学生参与活动的比例，并力求以亲切热情的教态吸引学生，以及时确切地评价鼓励学生，以鲜明特色的风采感染学生，以生动有序的思路激活学生，努力使课堂教学成为师生之间心灵的对话。要着力提高优化教学过程的基本功，这包括：驾驭教学过程自然流畅、环环相扣；教学语言简洁、规范、恳切、得体，使用普通话；板书清楚工整，并能准确反映全课要求及知识内在联系；注意不拖堂。
三、认真布置和批改作业
9．课堂教学必须强化及时反馈。每一节课均应安排一定时间的形式多样的练习，以当堂检测教学效果，及时了解教学目标的达成情况。
10．强调“温故知新”，有布置有检查。对每一课的重点、难点知识和相关思维训练及时事教育，均应有明确的预习和复习巩固要求，并及时进行检查，以促成良好学习习惯的培养和创新思维的训练。有适量作业练习并逐项逐题批改，及时讲评及有机结合进行知识补遗和方法指导。严格控制作业量。
四、认真辅导
11．要精心设计并布置预习提纲。根据教材要求，对重点、难点及关键内容布置预习，指导学法，培养学生的自学能力。
12．注意防差、培优、补差，分层次抓辅导。根据不同学生的具体情况，对思维活跃、基础扎实、发展潜力大的学生进行较高层次的思维训练，组织兴趣小组并正常活动，不断提高他们的综合能力；对基础薄弱、思维不够敏捷、学习不得法的学生，区别情况，分析原因，有针对性地予以个别辅导或少数人参加的集体辅导，引导他们寻找适合自己的学习之路。
五、认真组织考核（检测）
13．根据《课程标准》的基本要求，以及初中毕业及升学考试、江苏省普通高中学业水平测试和高考要求，结合学生实际情况，以知识、能力和觉悟的统一为目标，坚持理论和实践相结合，及时分段实施检测。测试题目应科学且难易恰当，重视“双基”和能力的检测，有利于提高学生学习积极性，有利于学生构建学科知识体系，有利于转变教学方式和学生的学习方式。
14．及时、认真地批阅试卷，并作必要统计，如均分、及格率、优秀率、低分率、典型错误及典型题目得分率等。认真进行课堂讲评，不仅要讲清正确答案及解题基本思路，更应阐析所含基本方法，所考查知识的方法论意义，并引导学生自己找出错误的原因及知识点掌握的缺漏，提出相应的有效措施。
15．根据反馈信息，调整教学措施，改进教学方法，并针对具体学生的问题，进行个别教育和辅导。学业成绩的评定，应包括对知识、能力、情感态度价值观目标的评价。目前，这三者应尽可能统一于笔试试题中。鼓励各校进行符合课改要求的教学评价的探索。
六、认真组织课外活动
16．丰富活动内容，抓引导促提高。依靠学校领导、班主任、团队和学生会组织，与有关学科老师密切配合，结合课堂教学内容，设计和组织社会调查、参观访问、社会实践和社区服务、出壁报专栏及观看影视片等活动，安排初三以上学生进行辩论、研讨、演讲、撰写小论文及调查报告，还可组织兴趣小组，举办专题讲座，开展知识竞赛等活动。
17．活动安排应有利于学生拓宽视野、发展个性，培养他们的学习兴趣和远大志向。课外活动安排必须注意安全。
中学历史
一、认真备课
1.备课标：依据课程标准的相关要求，结合《江苏省普通高中历史课程标准教学要求》，确定三维教学目标。
2.备教材：认真钻研教材，确定重点难点，梳理知识要素，力求弄清教材模块的魂、单元的精神。构建完整的知识结构。
3.备学生：了解学生的学习态度及学习习惯，摸清不同层次学生知识缺漏之处，结合学生实际水平差异，设计针对性方案。提出因材施教、培优补差的目标与措施。
4.备方法：以相关知识为载体，参照《教学要求》中的“教学建议”，采用针对性教学手段、教学方法，突破重点、化解难点。积极引导学生主动地进行自主学习、探究学习、合作学习。
5.备练习：结合中考、高考题型，精心设计有利于巩固知识、培养能力的课堂练习。提倡变式训练、举一反三。把近几年各地的中考题、高考题作为典型例题和学生一起赏析。
6.备教案：认真撰写教案，其内容应当包括：教学目标、重点难点、教学过程、教学方法、学法指导、板书设计、教具准备、作业布置、授后小结。提倡在集体备课的基础上，撰写个性化的教案。
二、认真上课
7.上课时要精神饱满、教态亲切；使用普通话教学；知识传播准确、历史语文表述清晰、精练。
8.落实三维教学目标，坚持知识与能力并重、重视过程与方法、挖掘教材中的思想性，培养学生正确的历史意识及态度情感、价值观。
9.注重培养学生运用旧知发现新知的能力，教学内容的讲解准确完整，提倡把近几年中考题、高考题作为典型例题讲解，作为突破重难点的手段之一。
10.课堂结构要完整、严格按照规定的课堂教学流程操作，切实提高课堂教学效率。
三、认真布置和批改作业
11．学生书面与口头相结合，作业要适量，初中一般应安排在课内完成 ；高中可适当安排课外作业 。
12.作业内容要精选，难易适度、作业要针对不同基础的学生有分层要求。
13.作业批改要及时。做到有练必批、有批必评、有错必纠。提倡在学生作业薄上书写一些鼓励性评语。集体讲评与个别评析相结合，有针对性地面批作业。对错误率高的题，注重变式训练、举一反三。
四、认真辅导
14.集中辅导与个别辅导相结合。对学生中普遍存在的问题进行集体辅导，对模块、单元知识进行总结与拓展，适当深化。利用自主学习时间，深入班级进行个别辅导。
15.培优与补差相结合。结合各班实际，进行分类辅导。对优秀生以“培优”为主，进一步发展其思维；对临界生以“治拐”为主，缺啥补啥；对学习困难生以“补差”为主，重点在双基上下功夫，以夯实基础为第一要务。
16.学业辅导与心理辅导相结合。在辅导学生学业同时，重视对学生进行心理辅导，帮助学生树立积极进取的人生态度，矫正其不良学习习惯。
五、认真组织考核（检测）
17.试卷命制要科学。提倡教师依据学生学习实际，自己动手命制试题，反对利用现成的试卷不加选择地给学生做。试题要难易适中，有一定的区分度。
18.阅卷工作要仔细。提倡采用流水作业批改形式，评分标准统一，评分客观公正。
19.分析评讲要到位。重视阅卷后分析统计，不仅要统计失分率，更要分析失分的原因、提出解决的措施。
20.纠错巩固要及时。每次考试后必须要纠错，建立错题档案并及时上交老师检查。
六、认真组织课外活动
21.根据课程标准、结合乡土教材，每学期组织初中学生一次社会调查，明确调查目的，撰写调查报告。高中可结合各校实际情况，在教师指导下，每学期做一次专题研究，撰写探究报告。
中学地理
备课是教师从事教学活动的必要准备，是上好课的基础，是完成教学任务，提高教学质量的前提和保证。
1.教师要认真研究教材，掌握教材的编写指导思想，了解教材体系、结构、特色，明确各章节的基础知识、基本技能和情感思想要求，了解知识的范围和深度，以确定教学重点、难点和教学方法。
2.教师必须全面了解学生，做到对各学生的情况心中有数，因材施教，有针对性地进行认知目标、情感目标、能力目标的教育，使学生形成良好的学习地理的行为习惯和思维方式。
3.认真制订好学期教学计划，学期教学进度计划应以节为单位，有准确的课时、周次和具体教学内容。
4.科学确定教学的三维目标，明确教学的重点和难点。教学三维目标要体现知识和技能传授、过程与方法的感知及分析、情感态度与价值观的培养，注重地理特色的人地关系、地理价值观、可持续发展观念的渗透。地理教学三维目标设立要有层次，通过识记、理解、应用、分析、综合评价、发现创造等文字加以表述。重点、难点的教学设计要深入浅出，循序渐进，把握教材整体，突出重点，突破难点。
5.明确教学课型和使用教具。课型是确定教学方式的依据，教师必须明确课型，并针对不同的课型采用不同的教学方法，有的放矢地完成课堂目标。地理教具是完成教学任务的重要手段，课内使用的教具在上课前必须准备妥当，并做到熟练、准确地使用。特别是电化教学、计算机多媒体辅助教学要准备好幻灯片和课件，并能够熟练操作。
6.精心设计教法和学法。要根据教材内容，结合学生的实际情况，设计教学方法。知识传授必须科学、正确，同时尽量做到深入浅出，旁征博引。前后知识之间的过渡性语言设计要新颖别致注意趣味性，问题设计要有启发性，传授知识的同时要注意学生学习方法的培养，要大力重视知识原理和地理思维能力的形成过程及方法的培养和情感态度价值观的渗透。积极引导学生实施自主、合作、探究的学习。同时要充分应用电化教学、多媒体教学、网络教学等现代教学手段。
7.课堂练习、作业要精心编选。课堂练习的内容要紧密联系本堂课的内容，有利于巩固知识，培养能力，份量适度，难易得当，形式多样。课后作业布置要适量，内容上要突出主干知识、突出能力训练，难度适宜。
8.板书设计要条理清楚，重点突出，简练实用，正副板书各有其所。
9.教案中要留有空白，以便书写教学反馈与反思，优存劣汰，有助于教学经验的积累。
10.坚持集体备课和个人备课相结合。充分发挥年级备课组的作用，必须坚持每周集体备课一次，做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每次活动必须记录在案。
二、认真上课
课堂教学是教师从事本专业的主要阵地，是学科教学的基本形式，是完成教育教学任务的中心环节。
11.做好课前准备。上课要携带好教材、地图册和相关教具。电化设备要能正常运转。课前2分钟应到达教室，指导检查学生的课前准备工作。
12.不断改进教学方法，体现学生主导地位。课堂教学要体现“三动”“四活”。三动：学生的动口、动手、动脑能力。四活：用活教材，盘活课堂，激活思维，学活知识。同时大力推广“五式”教学。即：课堂教学开放式，师生平等交往式，相互交流讨论式，大胆质疑争辩式，创新思维探究式。要启发和鼓励学生提出问题，充分开发学生潜能。每堂课学生练习的时间不少于15分钟。
13.每节课应要做到教学目的明确，教学任务清楚，重点、难点突出，教具、地图使用得当，教学组织严密，教学过程紧凑。
14.突出学科特点，重视地图教学。地图是地理知识的重要载体，教学过程中必须充分运用地图进行直观教学，提高课堂教学的质量和效率。
15.课堂教学要注重理论联系实际。多联系生活、生产实际案例，拓宽学生地理视野，学习对生活、对终身发展有用的地理知识，增强学生的生存能力和发展意识，重视培养创新精神和实践能力。
16.板书要字迹工整，条理清晰，文字简洁，图例规范。色彩搭配要协调。地理教具使用准确。
17.要积极采用现代化教学设备，以提高课堂容量和教学效果。
18.课后要及时总结教学效果，要从知识、能力、行为是否达到预期目的，教法选择是否适当等方面进行总结，做好记载。
19.教师在上课时要注意仪表，衣着要端庄，教态要自然，和蔼可亲，注意“形态语言”的运用。要用普通话教学。教学语言要精炼、准确、规范化。声音宏亮，口齿清楚。举例要注意科学性。讲课要深入浅出，通俗易懂，形象生动，富于感染力。
20.要按时上下课，不迟到早退、不拖堂，不无故离开教室。
三、认真布置和批改作业
作业是巩固教学效果的必要手段，是教学过程的重要组成部分，是检查教学质量，反馈教学信息的重要途径。
21.作业布置。作业布置要适量适度，据各年级实际布置作业，不搞“题海战术”。根据地理科的特点，地理作业以读图、填图为主，尽量以课堂上完成为主。
22.作业批改。作业检查方式要多样化并要及时，课堂作业和课后作业应分别在2天和3天之内批改。批改应打上等第，并注明批改日期。凡布置的作业必须做到有发必收、有收必改、有改必评。对个别学生要面批面改，详批详改，进行针对性的跟踪指导。
四、认真辅导
加强辅导是针对学生个体差异，实施因材施教的需要，是关注全体学生，大面积提高教学质量的重要措施。
23.辅导要做到因材施教、提优补差，分类指导。对“补差”学生，应从基础知识、基本方法、基本技能等方面认真辅导，反复训练，使其夯实基础，逐步提高；对于“提优”学生，应进一步发展其思维，拓宽其知识面，从而使全体学生在原有基础上都得到提高。
24.要注意辅导形式的多样化，采用集中与个别辅导相结合、提优和补差辅导相结合、知识与方法辅导相结合、课内与课外辅导相结合等多种方法，认真进行辅导。
五、认真组织考核（检测）
考试是综合考查学生知识和能力的有效途径，也是充分反馈教学效果、改进教学工作的重要依据，教师必须认真组织好对学生的各类考试、考查工作。
25.地理考试的命题应紧扣地理大纲、紧扣教材科书和地图册，不出偏题和怪题。试题的内容既要全面，又要突出教学重点，既要检查地理知识的掌握程度，也要检查地理思维能力。试题设计要加强读图、用图能力的考察并注意题型的多样性。
26.要认真做好考前的复习工作，对学生要加强考风考纪教育，使学生端正态度，认真迎考，以确保考试成绩的真实性。
27.要认真做好答案，统一评分标准，尽量采用流水作业批改的形式，做到评分客观公正，实事求是。
28.试卷分析评讲要及时到位。要认真做好考试成绩的统计和试卷质量分析，对考试中学生知识、能力等方面存在的问题，分析反思原因，及时认真组织考后评讲工作。评讲要注意方法，根据学生试题错误情况，有选择地进行讲评，讲评时注意师生间的互动。
六、认真组织课外活动
课外活动室学生校园生活的重要组成部分，是促进学生全面发展的重要途径，教师必须认真组织学生积极开展课外活动。
29.高一、高二年级要组织成立地理兴趣小组，明确指导教师，定时定内容开展形式多样的活动。
30.根据教学内容和课标要求，每学期组织学生进行一次野外考察或社会调查。要明确野外考察实习或社会调查的目的，并做好过程记载和结束后的总结。
31.为顺应新课改要求，提高学生的自学能力和探究能力，高中地理课每学期至少要求组织学生进行一次地理课题研究，要明确研究课题、研究目的，采用科学的方法和步骤进行研究，写出研究报告。在整个研究过程中，教师必须全方位认真加以指导。
中小学信息技术
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，课程的实施应突出实践，以学生操作为主，在操作实践中培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，形成良好的文化和信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
一、认真备课
1.备教材。教师应熟悉教学大纲和理解教材，准确地掌握教材的具体知识及内在联系,明确教材及相关课时的认知目标、情感目标、能力目标，有机地进行德育渗透。教师钻研教材要弄清每个单元、每个章节，明确重点、选准难点、搞清疑点，掌握关键。
2.备学生。每个教师必须根据教材内容和学生实际认真制订教学计划，包括教材内容、教时安排、周次、教学重点难点、训练项目等，应根据学生的学习态度及学习习惯，摸准学生掌握双基的状况和缺漏所在，针对不同层次的学生，提出因材施教、提优补差的目标和措施。
3.备教法。针对具体教学内容，收集、积累和整理有关的材料，要根据学生的年龄、生理、心理特点以及感知的规律，采用适当的教学手段、教学方法。教学方法应适应教学内容的要求及学生的接受能力，不断探索“以学生为主体”的有利于发展学生探索、创新的新型教学模式，做到有利于激发学生学习信息技术的兴趣，有利于培养学生的动手能力和创新能力。
4.备练习。要精心设计课堂练习，练习要有利于巩固知识，培养能力；提倡分层次布置作业，以适应不同层次学生的需要。凡是要求学生完成的练习，教师必须先做一遍，以便找出其中的难点及操作的关键。根据具体练习的内容，准备好相关的文档、图片、动画、声音等素材。
5.备教案。备课本上应有学年或学期教学计划。每节课的教案要根据备课本的格式或要求认真编写，含课题名称、教学目标要求、教学重点和难点、教法设计及手段的运用、板书提纲、教学过程中师生双方活动设计、课堂训练内容、授后小记等。
二、认真上课
6.教学目标要明确。每节课要根据教学目标安排好教学的各个环节，既要符合大纲精神，又要切合学生实际，还要体现教学重点。
7.教学内容要正确。教学内容的讲解要注意科学性和准确性，对概念、定义的表述，对例题的讲解，都要准确无误，使用学生通俗易懂的教学术语，操作演示要正确熟练。
8.德育教育要渗透。教师在课堂上要加强计算机安全和法规教学，做到既教书又育人。
9.教学方式要变革。要贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分组织师生双边活动，调动学生的积极性和主动性；要积极引导学生实施自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
10.教学手段要合理。结合学校现有的机器配置和学生实际，创设有效合理的问题情境，激发学生兴趣、化解教学难点。
11.教学常规要遵守。上课铃响之前，教师在计算机教室等候学生。下课铃响立即下课，做到不迟到，不拖堂，不提前下课，中途不离开课堂。教学语言要准确、规范、简洁、生动；板书要正确、工整、精炼、清楚；教态要亲切、自然。要维护好课堂纪律，不体罚或变相体罚学生。课后检查教学设备，排除故障。
三、认真布置和批改作业
12.课堂应多设计练习内容，保证学生课堂上机操作时间，为学生提供操作和自我展示作品的机会，鼓励学生多操作、多展示，对好的作品可通过网上展示、评优等多种形式给予表扬。
13.根据信息技术学科特点，研究设计针对不同层次水平学生的操作实践任务，并且在批改作业方面也要有不同的要求，对带有普遍性的问题要进行集体讲评和订正。
四、认真辅导
14.辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情、密切师生关系的主要渠道。信息技术教师要善于做好学生的思想工作，加强心理辅导，培养学生良好的网络道德。
15.辅导要有针对性。要遵循能力差异，使优等生充分发挥他们的潜力，使学习成绩差的学生在原有基础上有较大的进步，使全班学生均达到大纲规定的要求。
五、认真组织考核（检测）
考核（检测）是了解学生掌握和运用知识的情况、了解教学效果的重要途径，便于研究和改进教学工作，考核（检测）评价的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平。
16.考核（检测）的内容和命题的难度都应有利于促进学生掌握“双基”、锻炼能力和潜能发展，符合教学目标要求，重视结果与过程相结合。
17.本着对发展学生个性和创造精神有利原则，选择适合信息技术学科特点的考核（检测）方式，有利于培养学生的信息应用能力。
18.考核（检测）结束后，教师应针对学生知识的掌握和遗漏情况，及时进行讲评补救，指导学生自我归纳小结，查漏补缺。
六、认真组织课外活动
课外活动是信息技术学科教学的重要内容，是课堂教学的拓展，有利于培养学生的兴趣和动手操作能力，有利于增强探究和创新意识，学习科学研究方法，有利于发展综合运用知识的能力。
19.开展课外活动首先要制定学期活动计划，每次活动都要写出辅导方案。
20.要加强对参加课外活动学生的管理工作，考勤、作业、学习态度都要有考核。
21.经常开展丰富多彩的校内竞赛和展示活动，营造良好的校园氛围。
22.教师要善于发现学生的爱好和特长，积极参加各级各类的竞赛活动，使学生的个性得到张扬，特长得到发展。
中小学音乐
教学“六认真”是对广大教师从事教育教学工作所提出的基本要求和工作规范，具体为：认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织课外活动。我们要加强研究，从而更科学地建立和完善音乐教学常规管理制度。音乐教师在教学活动中，应从以下几个方面入手，来达到教学环节的优化和高效。具体为：
一、认真备课
教师应严格执行教学计划、钻研教学大纲（课程标准）和教材，根据学生的知识基础和实际状况，面向全体学生，精心设计教案、努力使备课规范化、科学化。
1．备教材。分析、理解教材，准确地掌握教材的具体知识及内在联系；充分熟悉、掌握教学内容，包括能准确、熟练地范唱、伴奏等；明确教材及相关课时的教学目标，钻研教材，明确重点、难点；充分使用教材（包括教学内容、音像音响资料等），如需要，有条件的老师（指学校条件允许的情况下）还应充分利用媒体等多种手段选择合适、有效的教学资源来充实、完善教学工作。
2．备学生。了解学生已掌握的知识、音乐基本技能、兴趣、学习习惯等情况，做到因材施教。
3．备教案。编写教案，一般应包括教学目标、教学内容、重点难点、教学过程、教学方法、板书设计、教具准备、作业布置。每一课时的教案要做到：有明确的教学目标、具体的教学内容、准确的重点及难点分析，有清晰的教学步骤，有恰当的教学方法和手段，即运用启发式、讨论式等教学方式，引导学生自主、合作、探究性地学习。要根据每课时的具体教学内容和目标，机动地设计练习活动，及时巩固相关的知识技能，提高艺术能力。
二、认真上课
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。通过音乐教学活动，来培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。
4．教学目标：每节课的教学目标既要符合教学大纲（课标）精神，又要切合学生实际，还要体现教学重点，达到明确、全面、多元化。
5．教学过程：要按时上下课，不随意批评学生、不体罚或变相体罚学生；教学思路清晰、课堂结构严谨；重难点处理得当；反馈矫正方式多样。
6．教师素养：正确把握学科知识、思想和方法，有教改创新精神，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；板书工整、合理，对现代教学技术手段应用适时适度，操作规范熟练。
7．教学策略和方法：围绕教学目标，创设充满音乐美感的课堂情境，使学生积极参与各项音乐活动，引导学生用自主、探究、合作的方式进行学习；面向全体学生，建立平等互动的师生关系，尊重学生的见解，做到因材施教。
三、认真布置和批改作业
8.音乐作业应列入教学计划，并在课堂教学中完成，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽查(唱、奏)等方式进行。
四、认真辅导
9.加强辅导是因材施教的需要，是进一步提高学生音乐素养的有效途径。根据教学需要可采用集中、个别等多种辅导形式，如：合唱、齐奏、舞蹈、独唱、独奏等。
五、认真组织考核（检测）
10.考试是综合考察学生知识和能力的有效途径，也是反馈教学效果、改进教学工作的重要依据。考核成绩可依据平时检查、书面作业和教学目标测试，分别以优、良、及格、不及格记载入册。
六、认真组织课外活动
11.课外活动是中小学生校园生活的重要组成部分，是促进学生身心健康发展的重要途径。根据学生年龄特点、兴趣爱好和发展需要，设计出内容丰富、形式多样的各类艺术活动，要做到活动有计划、有记录、有总结。
中小学美术
为了促使我市的美术教学，规范教学教研工作，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；在新课程改革背景下更科学地建立和完善美术教学常规管理制度。根据我市实际，特制定中小学美术教学六认真基本要求。
一、认真备课
1．备教材。
以课程标准和大纲为指导，全面掌握教材内容，结合学校实际情况，制订教学计划，明确教学认知、情感、能力目标；明确教学重点，选准难点；有机地进行德育渗透。
2．备学生。
了解学生已有知识、美术技能、兴趣和学习习惯，针对不同层次的学生提出因材施教，提优补差的目标和措施。
3．备教法。
针对具体教学内容，设计符合新课程标准理念的教学方法，有目的的引导学生主动学习、自主学习。
4．备练习。
精心设计课堂练习，练习要有利于提高专业技能，培养创新思维。提倡分层次布置作业，要求明确，难度恰当。
5．备教案。
认真编写教案，书写规范，字迹工整。教案应列出课题、课时、教学目标、教学要求、课型、重难点、教学准备、教学过程、作业布置、教学反思。要求教学目标明确、教学内容具体、重难点准确、过程全面详细清晰、板书设计精当、教学反思及时且有价值。事先按排好学习场所，准备好教具、范画、课件。
二、认真上课
6．课堂教学要落实学生的主体地位，充分尊重学生，相信学生，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，唤起学生对美术的学习兴趣，让课堂充满活力。
7．按时上下课，充分利用上课时间；教师注重仪表仪态，语言简练、清晰，富有感染力。板书规范，范画生动。
8．教学目标明确；教学重点突出；难点、疑点处理恰当；遵循讲练结合、以练为主、精讲善练的原则，学生练习时间不得少于每节课的1/2时间（高中学生除外）。学生练习、作业时，教师应巡回辅导，了解全班学生的作业情况，鼓励每一个学生认真练习，要热情耐心辅导学生。
9．教学应注意渗透德育，要容思想性、艺术性、知识性、趣味性为一体，培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德和意志。
三、认真布置和批改作业
10．美术作业以课堂练习为主，形式多样，内容精选，符合教学要求和学生实际，难度适宜，作业当堂课完成。
11．作业批改要及时，作品富有创意，注重原创性，培养学生自我检查、自我评价的能力。美术成绩依据课堂作业质量而评定。
四、认真辅导
12．面向全体学生，关注学生差异进行热心、细心、耐心的辅导，善于发现美术特长生，加强对特长生的培养，建设校园美术骨干团队。
13．教师要对每个学生都有期望，正面、恰当地评估学生参与的活动，激励学生的自信心，形成良好、和谐的艺术课堂氛围。
五、认真组织考核（检测）
14.建立学生学习评价细则。以学生平时作业成绩为评价的主要依据，同时对照课堂学习态度和表现，予以鼓励性评价，不应单纯从技法角度给分。学生总成绩以等第方式评价。（优、良、及格、不及格）
六、认真组织课外活动
15．根据学校实际情况组织各种美术兴趣小组，开展活动重在落实，形式活泼，使学生的美术兴趣得到发展，美术素养得到提高。
16．要协助学校开展丰富多彩的校园文化艺术活动，活动做到有组织、有计划，注意课内外有机结合，培养积极分子和骨干队伍。结合重大节日开展有特色的校园文化艺术活动，形成传统。
中小学体育
一、认真备课
1．认真钻研《体育与健康课程标准》和教材，准确把握体育课性质，根据学生（不同）身心理特点，面向全体学生，努力使备课科学化、规范化。
2．梳理和理解运动技能教学体系，深入领悟教材的内涵和要领，把握教材的重难点及各单元之间的有机联系，认真制定学年、学期、单元等教学计划。
3．认真撰写教案，教案内容应包括：学习阶段（水平段）、学习目标、学习内容、教学重点难点、课的部分（时间）、教学内容、教师活动，学生活动主要的教学策略、组织队形、运动负荷及预计（包括每个教材的练习时间和练习次数）、场地与器材、课后反思等。
二．认真上课
4．学习目标明确，具体，操作性强。要根据学习目标合理安排教学各个环节。做到：教学环节清楚、步骤合理、突出重点、突破难点，使每一节课的学习目标和要求既符合《体育与健康课程标准》精神，又切合学生的实际。
5．学习内容的选择。既能符合学生的身心特点与发展需要，又要正确把握教材的性质、特点、价值。
6．在教学中要遵循体育教学规律、人体生理机能活动变化的规律，运动技能形成的规律。学生身理心理的规律及教与学的规律。
7．教学设计科学、教学分段合理、教学组织严密、教学方法有效、教学步骤清晰、对各项目的练习的时间，次数及强度能做出科学具体的安排、场地器材教具及现代化教育技术手段的运用要经济、实用有效，符合教学的实际需要。
8．教学中教师根据学习目标、学习内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用合作学习和探究学习等学习方式，不失时机地处理好接受式学习与自主学习的关系，充分发挥教师的主导作用，同时也能体现学生在体育学习中的主体地位。
9．全面掌握教学基本功。教师口令清晰、洪亮；示范准确、优美；讲解简明、易懂；教态亲切、自然；保护帮助规范、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队伍调动便捷、合理；安全措施得力、有效；突发事件处理及时、正确等。
10．严格课堂常规。教师应提前3分钟到达场地，穿着运动服和运动鞋；按时上下课；爱护学生、关注个体差异；不体罚和变相体罚学生。
三．认真布置和批改作业
11．作业分课外体育锻炼作业和理论书面作业两种。
12．作业内容要有针对性，要符合教学要求和学生实际，并注意分层要求。
13．课外体育锻炼作业的运动负荷要适宜。
14．要及时检查和反馈。
四、认真辅导
15．应根据不同项目、不同年龄和性别制定切实有效的全年、阶段及课时计划，建立体育优秀生和体育后进生的档案。
16．根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导方法 ，以个别辅导为主，小组辅导为辅。
17．对体育后进生要热情关怀，不讽刺挖苦，耐心辅导，并做好辅导记载和成绩跟踪。对体育优秀生要加强培养，发挥其特长，努力向高一级学校输送后备人才。
18．不得向学生及学生家长收取辅导费。
五、认真组织考核（检测）
19．体育与健康课程强调学习评价内容的多元化，不仅评价学生的体能和运动技能，而且还评价学生的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面。
20．在评定学生成绩时，应定性与定量相结合、相对性与绝对性相结合、过程性与终结性相结合、教师评与学生评相结合。
21．评价标准应关注学生的个体差异和进步幅度。
22．学生的体育成绩应以“等第”来评定。
六、认真组织课外活动
23．教师要树立“健康第一”、“安全第一”的指导思想。
24．开展课外活动要做到六落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、场地落实、器材落实。
25．课外活动要按计划认真组织，保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样。
26．教师要积极主动地承担课外活动的巡视与指导。