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2017--2018第一学期教学计划九年级上美术
[发布时间2018年4月9日]

新的一学期开始了,为了顺利完成本学期的教学任务,拟订本学期的教学计划如下:

一、 目的要求

知识与技能目标:欣赏中国美术发展的历程,了解不同时代的作品和著名绘画大师,了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、规划与制作。多角度欣赏,获得初步的审美经验和鉴赏能力,尊重人类文化遗产,了解世界多元文化。

过程与方法目标:了解社会生活环境设计类别、功能,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。选择恰当的工具、材料,以绘画等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力。

情感态度与价值观:提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力,逐步提高学生对美的认知能力,培养学生的审美素质。全面发展学生的自主能力。

二、 教材情况分析

本册教材体现了国家基础教育课程改革的基本精神。教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式,淡化了美术门类,从促进学生全面发展的角度出发,拓宽了美术的文化背景,增加了工艺设计的比例。在大自然中,在生活中,美无处不在,丰富多彩。本册美术书鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美,并用各种方法去表现美、创造美。  教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考,以利于学生学习作为思考的基点,以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式,展示学习过程。在内容组织上,充分考虑其综合性,将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化,接纳世界多元文化,在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念,丰富视觉样式,为学生提供更广阔的选择空间,让他们找到自己所喜欢的视觉样式,体验更加多样的文化情趣,满足自己的认知和情感上的需要,充实自己审美需求。

三、 方法措施

1、学习的过程是主客体交融的过程,就是学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体,具有自主性、能动性和创造性,而教材内容则是固定的、静止的,具有自闭性、被动性,甚至排他性;为学生主体增加了障碍和困难;学习主体与教材客体成了一对矛盾。教师结合学生特点,充分开展小组合作的学习模式,突破 “教”与“学”的障碍。

2、在训练过程严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,体现教师的指导和学生的主体作用,同时在课中对他们进行思想规律的教育,培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促进全面发展,突出一技之长。

3、在教学中要注意对个别学生的辅导,引导学生关注生活、关心环境,培养学生的责任感,引导学生用所学知识运用在生活中解决问题。使学生认识到生活离不开美术,生活中处处可以学习到美术。

 4、要根据美术《新课标》,紧紧把握住教材重点、难点,面向全体学生抓好教学管理,全面开展教学活动。加强了课后辅导工作,培养了一批艺术带头人。通过他们的示范作用,带动其他学生学习艺术的兴趣,提高学生的课堂热情。

四、教学进度表:

周次

时间

教学内容安排

1

9.1-9.3

课堂常规

2

9.4-9.8

可触摸的历史——中国雕塑艺术(一)

3

9.11-9.15

可触摸的历史——中国雕塑艺术(二)

4

9.18-9.22

可触摸的历史——中国雕塑艺术(三)

5

9.25-9.29

灵动的生命(一)

6

10.2-10.6

国庆放假

7

10.9-10.13

灵动的生命(二)

8

10.16-10.20

有趣的夸张(一)

9

10.23-10.27

有趣的夸张(二)

10

10.30-11.3

与建筑相伴(一)

11

11.6-11.10

与建筑相伴(二)

12

11.13-11.17

期中考试

13

11.20-11.24

敦煌千年

14

11.27-12.1

日用器具(一)

15

12.4-12.8

日用器具(二)

16

12.11-12.15                      

霓裳之舞(一)

17

12.18-12.22

最亲近的家具(一)

18

12.25-12.29

最亲近的家具(二)

19

1.1-1.5

力量与生命——外国雕塑艺术(一)

20

1.8-1.12

力量与生命——外国雕塑艺术(一)

21

1.15-1.19

期末考查

22

1.22-1.26

期末考查

23

1.29-2.2

期末考试