2018～2019学年第二学期教科室工作总结

本学期教科室以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，以“发展教师、发展学生、发展学校”为工作方向，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，笃实勤勉，通过开展常态教研活动，推进教育教学改革，探索高效的学科教学模式，努力构建高效课堂，圆满完成期初制定的工作目标。现将本学期工作总结如下：

一、开展读书活动，打造书香校园

本学期，教科室继续抓实师生大阅读活动，按照“学生主体、全员参与、以班为主、辐射家长”的工作思路，我们精心设计积极可行的读书活动，让师生在活动中体验读书的乐趣，并且我校获得昆山第二批书香校园的称号。

（一）营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。

（二）通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

（三）通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

（四）在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

二、搭建成长平台，开拓教师视野

（一）重视教师个人专业成长，要求青年教师制定五年专业成长规划。

（二）组织参加各级各类教研活动。许美玲和俞晟昱老师在教科片活动开设公开课。

（三）积极开展青年教师培养工作。继续以青年教师教科学习小组为抓手，加强青年教师培养。

三、规范课题管理，推进课程建设

（一）规范课程管理

本着课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长，课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标，课题研究采取分阶段进行，分级要求，目前我校的课题研究正在有序进行。

各子课题组长在老师自愿的前提下，完成本子课题组成员分工，制定、完善各自子课题实施计划。定期召集成员开展学习有关教育理论、心理学和教育科研方法，并组织子课题组成员以沙龙的形式进行研讨、交流。在此基础上，组织本子课题组成员进行相关课堂实践活动，开设子课题相关的展示课。最后，总结阶段成果，提高研究深度，积累课题实验的过程性、成果性资料，使课题研究常态化，形成人人重视、全员科研的良好氛围，切实提高教师教学能力和科研水平，达到科学教学，并促进学生更好发展。同时做好了本课题的网络化管理工作，将课题相关的研讨活动、研究成果、学习资料、研究方案等资料及时上传，充实到学校课题研究的网页中，全程展现我校的课题研究动态，提高了我校课题研究的真实性和实效性。

（二）与品质课程建设相结合开展课题研究

我校以校训“崇德”、“乐学”为理念，与弘扬中华优秀传统文化的特色文化建设相结合，开展品质课程建设，让学生在快乐的学习中获得学习素养，修养自身的品性，从而培养社会发展所需要的人，即社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，这是与本课题研究是相契合的。因此，我校将开展课题研究与品质课程建设相结合，从而起到了起到相辅相成的效果。比如在英语课程建设中，《积极心理学在初中生英语学习素养培养中应用的策略研究》子课题组开展了英语配音大赛。由子课题组成员对参赛各班配音团队进行特别培训，针对各班配音片段和学生特点进行有针对性的指导与训练，还为学生们准备了有意义的奖品，并在扉页上写下了励志的英语名句以激励学生。英语配音大赛开始后，各班配音团队按照赛前抽签次序，依次上台现场配音，同队的参赛选手们展示了扎实的英语口语功底，相互配合默契，对于自己的角色把握到位，在演绎时呈现出了丰富的人物情感层次，塑造力和感染力极强，非参赛学生则在现场和教室里认真观看了比赛。通过这一形式，展现了学生的口语风采，丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习热情，促进了学生积极的情绪体验的增加和积极的人格特质的形成。

四、积极撰写论文，科研成果显著

一直以来，教科室注重宣传、鼓励老师积极参加各级各类论文竞赛活动和论文投稿。本学期，初步统计，在省级以上刊物发表论文共19篇。

五、在问题与今后努力方向

一学期来，教科室认真履行职能，教研工作虽然取得了一定的成绩，但存在的问题依然不少，如课题研究的过程仍需进一步细化；学生研究性学习领域还不够广。

总之，在新的一学期，我们将继续以课堂教学为主阵地，以突出规范课题管理为重点，充分调动教师参与教学与科研的热情我们的脚步不会停留，只会走得更加坚定，我们将继续以勤奋和智慧谱写我校教科研工作的新篇章。