始于责任，成于实干——汉浦中学品质课程建设
昆山高新区汉浦中学 沈立新
在全国教育大会上，习总书记指出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务。这是教育的责任，也是学校品质课程建设的出发点。我校以校训“崇德”、“乐学”为理念，开展品质课程建设，让德育走进心灵，让文艺走近学生，让科学走进课堂，让体育伴随成长，与弘扬中华优秀传统文化的特色文化建设相结合，真抓实干，使学生健康成长、乐于学习，充满正能量，让汉浦教育的美好浸润学生成长之路，从而形成我校的教育品牌。
一、构建品质课程体系
我校以“崇德”、“乐学”为理念，以培养全面发展的人为目标，进行品质课程建设，意在弘扬品德，让学生在快乐的学习中获得学养，修养自身的品性。在将国家课程校本化的同时，从学校实际出发，设立了一系列校本课程，初步构建起了我校的品质课程体系。
（一）以导学案为抓手，实施国家课程校本化
我校在课程标准指导下，以导学案为抓手，以教研组为单位，基于本校实际情况，在不断实践、总结和反思的基础上，从对国家课程的目标进行细化和延伸等方面入手，对国家课程进行了提炼、改进和重构，实施国家课程的校本化。
在编写导学案时，我校教研组根据学生情况，设置了三等能力要求，即基础、提高、延伸，为每个学生提供适合自身发展的课程学习，让学生学有所依，学有所得。
（二）以德育为先导，实现立德铸魂
我校以“崇德”为理念，以社会责任、国家认同和健康生活为课程目标，依托中华传统文化，建立了一系列的德育课程。学生能够在平时的学习生活中认识美德，感悟美德，从而以德立身，成为一个有责任感、有担当的人，并能在处理与社会、国家间关系时，具备正确的情感态度、价值取向和行为方式。
我校充分利用好班会课，让每周的班会课成为德育课程的重要载体。德育处选取关乎学生学习生活的社会热点事件作为事例，共同商议、精选德育主题关键词，每周设立不同的德育主题，从个人到集体，从学校到社会，从社会到国家，结合社会主义核心价值观，对学习进行多方面的道德教育，让学生成为一个讲道德、有素质的新时代学生。
（三）依托传统文化，积淀人文底蕴
我校依托传统文化，建立了书法、国画、陶艺、古风插花等课程，引导学生充分领略中华优秀传统文化的魅力，在审美体验中涵养品格，不断积淀人文底蕴，树立正确的人生观和价值观，增强民族文化自信和价值观自信。
在承继中华传统文化的同时，学生在艺术创作中通过丰富的艺术想象，激发学生创造艺术美感的欲望，并在学习点滴中逐步提高了自己的审美能力，升华了自身的审美情趣。
（四）体会探索乐趣，培养科学精神
我校充分利用各种资源和阵地推进科技教育工作，创设了创客机器人、航模海模、创意木工等科技类课程。此类课程引导学生在丰富的探索体验中经历发现问题、提出问题、解决问题和得出问题的过程，让学生用自己的双手体会探索的乐趣，在学习和创造中培养“勤于思考、敢于创造、乐于分享”的科学精神。
（五）重视体育教育，促进健康成长
体育的要素是团队合作，是顽强拼搏，是坚持不懈，这些都是个人的社会化指标，而体育的核心就是人格塑造。我校重视体育教育，在体育课和课外活动之外，还设置了活力篮坛、乒乓球的新打法、健美操等多种体育类校本课程，促使学生养成自觉锻炼身体的习惯，从而提高学生的综合素质，促进学生全面发展与健康成长。
二、将品质课程建设落到实处
课程能否达到预期效果重在具体的实施，我校真抓实干，在实践中不断探索，在探索中不断改进，努力使品质课程建设能够落到实处，帮助学生在快乐中收获知识，提升自我，健康成长。
（一）保障措施到位
在立足本校，努力发掘本校教育资源，发挥本校教师特长的同时，我校克服经费短缺的困难，聘请校外教师和专家教授课程，并对我校的校本课程建设进行专业指导，为品质课程建设提供了稳健的专业支撑。为了让我校学生在日常的学习中感受中华传统文化的魅力，我校将书法课编入正式课表，在课时上给予了充分的保证，让每一届的初一学生每周都有一节书法课，让学生在一笔一划的书写中陶冶情操，提升修养。
（二）德育走进心灵
德育不是说教，德育课程同样不是，我校将德育课程的开展融汇到学生学习生活的全过程，通过浸润的方式，让德育走进学生的心灵，比如通过跑操，让学生拥有了积极向上的良好风貌；让学生诵读少年中国说，使他们感受到自己所肩负的时代重任；开展社会实践活动，帮助学生树立正确的理想信念。让学生自己设计班徽，使他们在参与中感受快乐，将集体荣誉感植入心田。如此，在潜移默化间，学生的德行获得了修养，心灵受到了洗礼，人格得到了健全，于是他们就能以积极的心态投入到学习中去。
（三）促进自我实现
“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，基于此，我校确立了促进学生自我实现的课程观。通过多元化的课程设置和课程实施路径，给了学生丰富的选择，满足了不同的兴趣需求，力争让每一个学生都能发光。比如我校有位学生就中考科目成绩而言，并不理想，但是创客机器人这一课程，让他找到了乐趣和自信，我校学生机器人代表队参加世界机器人大会荣获金奖铜奖，并在全国纸飞机嘉年华暨“放飞梦想”全国青少年纸飞机通讯赛总决赛中共获12个奖项。类似的例子还有很多，学生们通过课程的学习，在获得知识和技能的同时，感受了快乐，形成了积极的心理状态，为他们追求真善美，建立起正确的人生观、价值观和世界观打下了基础。
教育是一种守望，无需喧嚣，但有耕耘，我们坚信，在“崇德”、“乐学”理念指导下，从培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重任出发，真抓实干的开展课程建设，在实践中探索，在过程中感悟，用爱心和耐心去引领，每一位汉浦学子必能在快乐中健康成长，在未来肩负起中华民族伟大复兴的时代重任。
