初三英语口语提升专题研讨

为进一步提升我校中学生口语水平和交际能力，我校英语教师开设了口语提升专题研讨会，以本届初三口语考试准备阶段暴露出的学生口语问题进行分析和讨论，并发表了不同的看法，提出了相应的解决措施。

现任教初三的4位老师首先分析了本届初三口语考试准备阶段所暴露出的问题：语音语调薄弱，句子朗读不连贯，听力能力层次不齐，语句连读和断句影响考试得分，话题阐述容易大脑空白，一句话都说不出等等。

针对以上问题，三个年级的老师见仁见智，各抒己见。初一教研组的陈诗隽老师认为：学生口语水平薄弱的一个重要原因是考试导向偏重笔头，平时只重笔试而忽略口语训练。单纯靠考前的一两个月突击是没有办法实现整体口语水平的突破的。因此，在初二、甚至初一阶段就应该提前进行口语训练，加强学生的口语交际能力，提升口语表达技巧。

初二教研组的金静娴老师认为，口语的提升需要教师的鼓励和引导，可以开展一些口语竞赛，丰富学生生活，调动他们提升口语的积极性。对此，庄静怡老师和陈诗隽老师提出可以开展校配音大赛，并且即将草拟出活动方案。

最后，顾红芳老师对本次口语专题研讨做了总结和评价：对于学生口语水平的关注，反映出新课程标准对当下英语教师提出的最新要求，五维的课程目标中就要求，教师应当将提升学生口语表达和交际作为重要的教学目标。当今的社会是全球化和国际化背景下的新时代，学生的英语教学不能只停留在书面，而应该更加关注口语交际和表达，只有将口语能力的提升作为常态化教学，才能真正全面地提升学生的综合英语素养。